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Le bibliothécaire producteur de contenus [PDF]
L\u27importance prise par la médiation engage le bibliothécaire à enrichir l\u27organisation et la diffusion des documents de contenus associés qu\u27il lui revient de produire.
Dujol, Lionel
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COMENEGO (Corpus Multilingüe de Economia y Negocios): Analayse comparée basée sur corpus des genres textuels [PDF]
, 2013 Le but de ce travail est d'analyser deux catégories de textes contenus dans le corpus pilote COMENEGO (Corpus Multilingüe de Economía y Negocios), à savoir les catégories organisationnelle et légale.
Gallego-Hernández, Daniel
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eJournal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport, 2007 L’interaction didactique se révèle un concept central pour l’étude des processus de transmission/appropriation des contenus d’enseignement en classe. Elle peut se définir comme une combinaison d’actions réciproquement orientées entre l’enseignant et l ...
Yannick Lémonie +2 more
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Validation et pertinence des contenus [PDF]
Communication faite lors de la journée d\u27étude Thémat\u27IC 2007 "La maîtrise de l\u27information par les adultes : enjeux et ...
Riondet, Odile
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Electronic access to documents and publications on the European Union: The role of the Archive of European Integration [PDF]
, 2010 The Archive of European Integration (AEI) at http://aei.pitt.edu is an electronic Open Access repository and archive for key research materials on the topic of European integration and unification which have traditionally existed only in paper format and
Deliyannides, Timothy S, Wilkin, Phil
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La construction de la géographie scolaire au collégial. L’enseignant et le choix des contenus d’enseignement. [PDF]
, 1999 Cet article tente de cerner comment se définit le quoi enseigner dans un contexte scolaire où le programme laisse beaucoup de liberté à l'enseignant. L'étude repose sur les résultats d'une recherche visant à comprendre comment les enseignants choisissent
Laurin, Suzanne
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La gouvernance d’Internet, des tuyaux aux contenus
Terminal, 2022 Romain Badouard est maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication et enseigne à l’Institut Français de Presse de l’Université Paris 2 – Panthéon-Assas.
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Quel changement à l’ère numérique? Quelle ingénierie pédagogique pour y répondre?
Médiations & Médiatisations, 2019 À l’ère numérique, apprendre exige un solide savoir-faire informationnel et la maitrise d’opérations cognitives pour repérer, explorer, départager, choisir, lier, croiser, analyser et traiter le foisonnement des contenus.
France Henri
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, 2006 Présentation des problématiques et des articles contenus dans le livre "La Chasse.
Erikson, Philippe +3 more
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Éducation et Socialisation, 2011 Cet article rend compte d’une recherche menée autour des pratiques de formateurs d’enseignants du 1er degré en mathématiques, du temps où la formation était dispensée dans les I.U.F.M.. Elle visait à explorer la diversité des pratiques et des contenus de
Nathalie Sayac
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