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Autorregulación e integración: dos propuestas en la educación de la afectividad (D. Goleman y Tomás de Aquino)

Estudios sobre Educación, 2018
La propuesta de D. Goleman sobre la inteligencia emocional tiene implicaciones directas en la educación de la afectividad. La visión clásica de la afectividad, resumida en la doctrina de Tomás de Aquino, presenta discrepancias y semejanzas con la ...
Francisco Altarejos
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Formación de competencias ciudadanas en estudiantes universitarios: aproximación teórica para implementar en la praxis pedagógica

Espíritu Emprendedor TES, 2018
El ensayo que se argumenta pretendió sentar algunas de las bases teóricas de esencia enfocadas hacia la formación de competencias ciudadanas en estudiantes del nivel superior, las que sistematizadas por las autoras, han de constituir fundamentos ...
Iris Cabanes, G. Soto, Liannet Sánchez Soto.   +2 more
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¿Escuela Adultocéntrica, Contraadultocéntrica, Exoadultocéntrica, Academicista? La infancia nos habla de relaciones transformadoras en el espacio educativo

International Journal of Sociology of Education, 2017
En la escuela las generaciones adultas transmiten a las generaciones más jóvenes, su cultura y su tradición, al objeto de garantizar la continuidad del grupo y su ideología (de Azevedo, 2008).
Siu Lay-Lisboa, Manuel Montañés
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Emociones en la educación latinoamericana. Análisis desde el estudio curricular crítico y la pedagógica corporal.

Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores
Este ensayo es una continuidad de otros estudios epistemológicos, pedagógicos, curriculares y corporales sobre la pedagogía latinoamericana, así como de las emociones en la educación.
Nancy Lagos Apablaza, Felipe Nicolás Mujica Johnson   +1 more
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El tiempo como recurso pedagógico en la enseñanza de las ciencias naturales del nivel de educación primario: progresividad, continuidad y espiralización en la enseñanza de las ciencias naturales

Revista de educación en biología
En el presente artículo defenderemos dos ideas centrales. En primer lugar, que la orientación pedagógica emanada del Diseño Curricular de la Educación Primaria en la Provincia de Buenos Aires se corresponde epistemológicamente con la perspectiva de la ...
Laura Granda, Federico Nahuel Bernabé
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La ciudad en la creatividad del artista y el enseñante de Historia: Lo maravilloso de lo real

Universidad y Sociedad, 2018
La relación de continuidad que puede vislumbrarse en el proceso creativo de artistas y docentes utilizando un protagónico espacio: la ciudad, favorece a la enseñanza de la Historia, dadas las disímiles potencialidades educativas que tienen las obras ...
María Caridad Bestard González , Juan Eligio López García   +1 more
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Lecciones de coexistencia entre arqueología y arquitectura: el fenómeno narrativo en Teopanzolco

Academia XXII
Se propone comprender la arquitectura como narrativa de coexistencias espaciales. En Teopanzolco, Morelos, las ruinas prehispánicas entran en diálogo con la arquitectura de Isaac Broid y Productora, quienes dan vida al espacio del centro cultural en ...
Julio Jesús Jiménez Sarabia, Joel Iglesias Marrero, Marco Antonio Cervera Obregón   +2 more
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La formación inicial del profesorado en el Instituto-Escuela : 1918-1936

Espacio, Tiempo y Forma. Serie V, Historia Contemporánea, 1994
La preparación científica y pedagógica previa al ejercicio regular de la función docente ha sido tema de preocupación desde que el estado burgués comenzase a ordenar el sistema educativo; y como sigue aún requiriendo análisis y reflexión, hemos querido ...
Elías Ramírez Aisa
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Tendencias en la globalización de la recreación para construir currículo

Lúdica Pedagógica, 2015
El propósito de este estudio es hacer un análisis de contenido a partir de una revisión bibliográfica, sobre el papel la recreación en el mundo, examinando sus tendencias internacionales y formulando un flujograma de articulación de provisión de ...
Alberto Calderón García
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Redes de apoyo y contexto organizacional: docentes peruanos en tiempos de pandemia

Estudios Sociológicos
Como consecuencia de la pandemia, los sistemas educativos de América Latina pasaron a funcionar de manera remota a través de internet. Surgieron nuevas necesidades que debían atenderse para garantizar la continuidad de las clases.
Martín Santos, Nadia Duffó, Vincenzo Viacava   +2 more
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