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ÁRTEMIS NOS CONTOS DE FADAS DE MARINA COLASANTI: LIBERDADE E CONQUISTA

Revista de Letras Norte@mentos, 2021
Este artigo analisa o arquétipo de Ártemis, a deusa caçadora na mitologia grega, presente na construção de personagens femininas dos contos A moça tecelã (2004), A luz da lanterna, sopro de vento (1997) e À procura de um reflexo (2004), de Marina ...
Rosana Moreira da Silva, Edinéia da Silva Freitas   +1 more
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Antoine Saint Exupéry e a caracterização do imaginário em “o pequeno príncipe” e os contos de fadas como incentivadores para a leitura

Kiri-Kerê
O presente artigo tem por objetivo, apresentar dados com base na obra O  pequeno Príncipe, desde o surgimento da literatura de contos de fadas até sua contribuição para o desenvolvimento do imaginário infantil.
Glauber De Sousa Silva
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Análise das publicações brasileiras na área de psicologia relacionadas aos contos de fadas entre 2013 e 2023

COGNITIONIS Scientific Journal
Introdução: A infância, um componente central da psicanálise, é também um terreno fértil para a literatura, onde as complexidades emocionais são moldadas e expressas de maneira única.
Michele Aparecida Cerqueira Rodrigues, U. Silva, G. Lopes   +2 more
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Um luminoso conto de fadas: uma tradução

Cadernos de Tradução, 2021
Tradução de “Um luminoso conto de fadas” (1903-4), primeiro conto publicado pelo escritor Andrei Biêli. Célebre por romances como Petersburgo (1916) e Kotik Letáiev (1922), Biêli é um dos principais nomes do simbolismo russo. A tradução é precedida por uma introdução e acompanhada por notas explicativas.
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O racismo não é conto de fadas

SCIAS. Direitos Humanos e Educação
Este artigo discute a contribuição da literatura infantil na educação antirracista. A literatura antirracista, foi utilizada como objeto pedagógico em uma turma do 4° ano do Ensino Fundamental para promoção de uma educação democrática e inclusiva e combate ao racismo estrutural e discriminação racial. Por meio de um relato de experiência, são descritas
Verônica Martins Cardoso e Silva, Bethania Medeiros Geremias, Elaine Regina do Carmo   +2 more
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CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Resumo: O presente trabalho trata-se de averiguar as contribuições dos contos de fadas no processo de ensino e aprendizagem da educação infantil, partindo da hipótese de tais expedientes pedagógicos cooperarem de forma significante e expressiva para o desenvolvimento cognitivo das crianças.
Ribeiro de Lima, Claudia Ribeiro de Lima, Daniela Costa Santos, Daniela Soares Rodrigues, Ana Cláudia Faria de Lima, Vilma Maria Soares Rodrigues   +4 more
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Cinderela: Conto de fadas ou realidade cultural?

2021
E- Revista de Estudos Interculturais , N.º 5 (2017)
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CONTOS DE FADAS: VAMOS JOGAR?

2021
Paula Isabel Gonçalves dos Santos, Marta Silva Coelho   +1 more
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OS CONTOS DE FADAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SUGESTÕES DE PROPOSIÇÕES DIDÁTICAS A PARTIR DO CONTO DE FADAS CINDERELA

2022
M. G. B. FURLAN, C. E. BLASZKO
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Da Tradição Oral aos Contos de Fadas

O presente artigo propõe uma reflexão sobre a permanência e a transformação dos saberestransmitidos pela oralidade, desde as antigas tradições indo-europeias até os contos de fadasmodernos. A partir de referências teóricas como Dumézil, Parry, Lord, Bettelheim e Jung, busca-secompreender como a palavra oral, a narrativa e o mito funcionam como ...
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