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Implementación de una secuencia didáctica basada en controversias socio-científicas con Inteligencia Artificial (IA) para promover la argumentación científica

Actualidades Investigativas en Educación
 El objetivo del estudio consistió en diseñar e implementar una secuencia didáctica basada en controversias socio-científicas, apoyada en el uso de Inteligencia Artificial (IA), con el fin de promover la argumentación científica en estudiantes de ...
Mariano Rodríguez-Malebrán, Leticia García-Romano, Maricel Occelli   +2 more
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Navegando la controversia sociocientífica sobre la escasez de agua con pensamiento de futuros

Enseñanza de las Ciencias
La escasez del agua plantea desafíos tanto ecológicos como educativos. Este artículo presenta una innovación didáctica implementada en una intervención educativa con estudiantes de la Universidad de los Andes (Colombia) y del Tecnológico de Monterrey ...
Cristina Viehmann, Natalia Bolaños Cristancho, Mariana Tafur Arciniegas , Juan Manuel Fernández Cárdenas   +3 more
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Acción Socio-Política sobre Cuestiones Socio-Científicas: Reconstruyendo la Formación Docente y el Currículo

Uni-pluriversidad, 2014
En este artículo se discuten resultados del proyecto “We Act”, que pretende fomentar el desarrollo, la aplicación y estudio de materiales y metodologías destinados a apoyar a los profesores y estudiantes en la realización de acciones informadas y ...
Pedro Reis
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Necesidades Formativas Docentes en el Contexto de la Nueva Escuela Mexicana y el Desarrollo de la Controversia Sociocientífica de COVID-19

Sisyphus
En esta investigación se realiza un análisis cualitativo de contenido de los fundamentos del marco curricular mexicano actual, que forma parte de la reforma educativa de educación básica conocida como la Nueva Escuela Mexicana.
María del Rocío Hernández Hernández, Alma Adrianna Gómez Galindo   +1 more
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Propuesta de un marco para la secuenciación didáctica de Controversias Socio-Científicas. Estudio con dos actividades alrededor de la genética

Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2017
Aprender ciencia en contexto implica aprender a transferir modelos a situaciones reales y tomar decisiones. En la enseñanza de las ciencias, este enfoque tiene su exponente en el trabajo con controversias socio-científicas (CSC), una metodología ...
Jordi Domènech-Casal
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Las Controversias Sociocientíficas en la Formación del Profesorado de Ciencias

Sisyphus
Mario Quintanilla-Gatica
doaj  

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Aaron J Grossberg, William L Hwang, Anirban Maitra   +2 more
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