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La case des tout-petits au Sénégal

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2010
Since 2002, the “case du tout-petit”, a new model for the development of children in their early years in Senegal, has coexisted alongside the various structures of formal, non-formal and informal pre-school education.
Sophie Turpin Bassama
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D’une affaire privée à une politique publique.L’éducation préscolaire aux États-Unis

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2010
In the United States, the institutions that care for and educate young children arose from philanthropic or charitable concerns. Influenced by the nation’s drive for progress, these institutions are very diverse.
Rebecca Staples New
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La culture de l’éducation de la petite enfance en Italie

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2010
This article retraces the milestones which have marked the development of an early childhood culture in Italy over the past decades. It presents the main elements that currently embody this culture. The article highlights the essential part played by pre-
Maria Cristina Picchio, Tullia Musatti
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Equidade pela Creche

Sisyphus, 2019
O presente trabalho evidencia a importância da creche como instrumento potenciador da equidade. Consolida-se metodologicamente como um position paper na defesa da creche, enquanto "lugar de infância" que conjuga o cuidar com o educar e o intervir, na ...
Dulce Noronha e Sousa, Cristina Cruz Mateus, Iris Martins Oliveira   +2 more
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Narrativas da pandemia: de professora experiente à coordenadora pedagógica iniciante de creche

Dialogia, 2021
Este artigo se propõe a analisar, à luz das narrativas, as vivências de uma professora experiente que, durante a pandemia, assumiu a função de coordenadora pedagógica de creche.
Márcia Tostes Costa da Silva, Thatiana Francelino Guedes Pineda, Maria da Graça Nicoletti Mizukami   +2 more
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A institucionalização de um sistema separado no atendimento à infância em Portugal (1974-2023): O lugar da creche

Revista Portuguesa de Educação
Referenciadas às Ciências da Educação e às Sociologias da Infância, da Família e da Educação, perspetivamos o recente interesse político sobre a creche no âmbito das relações entre pequena infância, família e Estado, para interrogarmos o lugar da Creche ...
M. Ferreira, Catarina Tomás, Cristina Rocha, Roseli Nazário   +3 more
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“De portas fechadas e uma infância fragmentada”: a importância da creche e pré-escola para abrir caminhos e garantir uma primeira infância plena no Brasil

Contribuciones a las ciencias sociales
Os dados divulgados em 2023 pela Organização Não Governamental (ONG) “Todos Pela Educação” revelam informações que impactam diretamente o desenvolvimento integral das crianças no Brasil.
Antônio Nacílio Sousa dos Santos, Mariluza Sott Bender, Gutemberg Gomes Silva, Ursula Boreal Lopes Brevilheri, A. C. Lima, J. D. de Almeida, Aurelice Maria de Oliveira Paula, José Ronaldo da Silva Bezerra, Beatriz Castelo Branco da Silva, Letícia Cilene Ribeiro, A. P. L. E. Silva, Maria Martins Formiga, Igor dos Santos Calixto, Isabelle Sena Gomes, Ana Cláudia de Araújo Xavier   +14 more
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Cost-effectiveness Analysis of Crèche Combined with Community-based Nutrition Promotion Interventions for Children in Rural India

Indian Journal of Community Medicine
Background: The prevalence of child undernutrition is significantly high in India, prompting a study to evaluate the effectiveness of a crèche combined with community-based nutrition promotion interventions aimed at reducing undernutrition among children
Rajesh K. Sinha
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Des services intégrés de l’enfance pour tous en Angleterre

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2010
The expansion and improvement of services for young children and families has been a key aim for the UK Government since 1997. Much work has been done, particularly through the National Childcare Strategy and a range of other Government initiatives ...
Christine Pascal, Tony Bertram
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NA CRECHE, CUIDADOS CORPORAIS, AFETIVIDADE E DIALOGIA

Educação em revista, 2018
RESUMO: Este trabalho tem como objetivo compreender as manifestações afetivas e as possibilidades dialógicas na relação professor-bebê na creche, considerando-as como centrais na ação pedagógica. Com este intuito, foi realizada uma pesquisa de inspiração
D. Guimarães, Rachel Arenari
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