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Leer en la escuela: desafíos frente al uso de las TIC

Infancias Imágenes, 2016
El presente artículo propone un acercamiento al concepto de lectura desde los desafíos que afronta la escuela con la implementación de las tics. De esa forma se crea un acercamiento a las pedagogías visibles e invisibles,  creando la posibilidad de usar ...
Yessika María Rengifo Castillo
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Cuentos (In)Creíbles: Ethnography as Faithful Witnessing for Transborder Epistemologies

Anthropology &Education Quarterly, Volume 57, Issue 1, March 2026.
ABSTRACT Through the careful analysis of the border‐crossing epistemologies that are collaboratively shared and validated by a fifth grader and ethnographer in liminal classroom spaces, we identify key methodological approaches for researchers working with border crossers to document the co‐production of knowledge among researchers and participants, to
Sarah Gallo, Melissa Adams Corral
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El cuento como mediador de una estrategia pedagógica para propiciar el reconocimiento de emociones y las transiciones armónicas en preescolar

Educación y Ciudad
Este artículo explora la manera en que una estrategia pedagógica basada en el cuento El monstruo de colores puede fomentar la expresión de emociones y favorecer la continuidad educativa en niños y niñas del grado de transición en una institución privada ...
Yamileth Bolaños Martínez
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Capacity‐Learning Paradox: How Hong Kong and Singapore's Crisis Responses Shape and Are Shaped by Policy Capacities

Review of Policy Research, Volume 43, Issue 2, March 2026.
ABSTRACT This study examines the paradoxical relationship between policy learning and capacity: governments need certain capacities to learn effectively, yet these same capacities often emerge from previous learning experiences. Through a comparative analysis of Hong Kong and Singapore's responses to SARS and COVID‐19, we demonstrate how policy ...
Shubham Sharma, Xun Wu, Gleb Papyshev
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Escribir desde la prosa, la poesía y la pintura. Los cuentos de Silvina Ocampo

Lejana, 2019
Al no asumir estrictamente elementos de ninguna escuela ni de ningún género, la prosa de Silvina Ocampo se vuelve híbrida, siempre en constante exploración del límite.
Belén Izaguirre Fernández
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La confluencia genérica en el cuento Otas de Roma del manuscrito escurialense H-I-13: en búsqueda de un género literario

Tirant, 2014
El presente estudio, basado en un breve relato de principios del siglo XIV, reflexiona sobre la confluencia genérica en El cuento muy fermoso del enperador Otas de Roma derivado de la chanson francesa Florence de Rome, de comienzos del siglo XIII.
Rubén Pereira Míguez
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Tres Cuentos

Forma y Función, 1984
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none;"><em><span style="font-family: ";Times New Roman";,";serif";; font-size: 10pt;">Liber, libri... liberare; </span></em><em><span style="font-family: ";Times New Roman";,";serif";; font-size: 10pt;">El indio yagua; &
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Clarín and Jovellanos

Cuadernos Dieciochistas, 2012
Clarín wrote a juvenile and stirring ode, «Oda a Jovellanos» in 1875; since then , the famous writer from Gijón has always been a intelectual reference for Clarín troughout his life. The inauguration of the statue of Jovellanos and the celebration, three
Yvan LISSORGUES
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Cuentos inéditos

Caravelle, 2022
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El Cuento. Contar un cuento, escribir un cuento

, 1994
ESP
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