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Discusión de dilemas morales y desarrollo progresivo del juicio moral [PDF]

open access: yesComunicación, Lenguaje y Educación, 1992
La tecnica de discusion de dilemas se presenta en el marco de las teorias cognitivo-evolutivas, haciendo referencia a la teoria de los estadios morales que establece Kohlberg.
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Fear in Public Policy Compliance: Citizens' Response to Crisis‐Induced Policies

open access: yesEuropean Policy Analysis, Volume 12, Issue 2, Spring 2026.
ABSTRACT This article brings together social psychology and public policy literature in a mixed‐methods research design to explore how fear influences non‐compliance with challenging policies during crises. Building on Terror Management Theory, we argue that fear affects individual citizens' compliance tendencies.
Stella Ladi   +3 more
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Desarrollo moral y educación moral: la perspectiva cognitivo-formalista

open access: yesRevista Española de Pedagogía
Este artículo aborda la relación entre el desarrollo moral y la educación moral, centrándose en el enfoque cognitivo-formalista de Kohlberg, y en algún momento se analizan las implicaciones filosóficas de este enfoque. De modo que la teoría Kohlbergiana
Antonio Bolívar Botía
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Kleider machen Leute: Clothing as a Social Metaphor in Grimmelshausen’s Der Abenteuerliche Simplicissimus Teutsch

open access: yesRevista de Filología Alemana, 2010
El presente artículo desarrolla los enfoques y observaciones de Lynne Tatlock y Peter Hess sobre género e identidad, abordando la significación simbólica de la elección de vestimenta (o falta de elección) de Simplicissimus para su desarrollo moral en Der
Molly MARKIN
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El desarrollo moral en Educación Infantil

open access: yes, 2021
El presente trabajo de fin de grado está elaborado con el fin de conocer los criterios morales en la infancia, incidiendo a su vez, en las perspectivas teóricas que establecen Piaget y Kohlberg principalmente. Esta investigación a su vez, se ha llevado a cabo por el interés que nos suponen estos temas a una edad tan temprana, y por el contrario, por el
Laura Arribas Iranzo   +1 more
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Accelerating Just Energy Transitions in Brazil: Pathways for Social Development

open access: yesLatin American Policy, Volume 17, Issue 1, March 2026.
ABSTRACT This critical article analyzes energy poverty in Brazil from the theoretical perspective of distributive justice, proposing the implementation of a new social regulation called Contribution to Social Development. The goal is to support the process of a just energy transition leading to a broader debate on energy planning and social issues ...
Marcio Giannini Pereira   +5 more
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Reflexiones en torno a la Educación Religiosa: Elementos para una propuesta desde la psicología de la religión

open access: yesRevista Educación, 2001
Este trabajo presenta, críticamente, los funda-mentos de la educación religiosa en Costa Rica. A tal fin,retoma elementos conceptuales de la psicología de la re-ligión y de la psicología del desarrollo humano; en parti-cular, de la psicología del ...
José Miguel Rodríguez García
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Coalitions and Characters: Tracing the Maturity of Sweden's Preventing and Countering Violent Extremism Policies

open access: yesReview of Policy Research, Volume 43, Issue 2, March 2026.
ABSTRACT We trace the shift from a nascent to a mature policy subsystem by examining a hitherto overlooked aspect in policy process scholarship: the relationship between advocacy coalition beliefs and the narratives they express over time. The empirical focus of this case study is Sweden's Preventing and Countering Violent Extremism (P/CVE) policies ...
Simone Grännsjö   +3 more
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Crianza y desconexión moral en infantes: Su relación en una comunidad vulnerable de Barranquilla

open access: yesRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2016
Las prácticas de crianza delimitan relaciones de influencia que pueden representar un riesgo para el desarrollo de conductas problemáticas en los infantes.
Marina Begoña Martínez-González   +2 more
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Pluralidad razonable y educación moral. Nuevas perspectivas sobre viejas paradojas.

open access: yesRevista Electrónica de Investigación Educativa, 2000
Este artículo encara una vieja paradoja de la educación moral: la aparente imposibilidad lógica entre elegir la transmisión de valores consensuados, e impulsar el ejercicio autónomo de la razón.
Ana María Salmerón Castro
doaj  

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