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As organizações educativas e as políticas de avaliação do desempenho profissional docente : as consequências pessoais, profissionais e organizacionais da avaliação do desempenho profissional docente

open access: yes, 2014
A avaliação do desempenho docente em Portugal, e à semelhança do que acontece noutros países, tem vindo a assumir uma importância cada vez maior no contexto das políticas educativas, adquirindo, entre nós, uma elevada centralidade com o XVII governo constitucional.
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A participação dos pais na avaliação do desempenho docente

open access: yes, 2011
Mestrado em Análise Social e Administração da ...
Mendonça, Marília Augusta Ferreira de
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Avaliação do desempenho docente: Constrangimentos na sua implementação

2013
A avaliação tem vindo a assumir importância crescente em todos os domínios e organizações, incluindo as escolas e os professores. É neste contexto que têm proliferado trabalhos de investigação que traduzem interesse e preocupação pelo melhor conhecimento e elucidação destas práticas e respetivas metodologias. A problemática da avaliação dos professores
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A Avaliação do Desempenho Docente: um estado do conhecimento

Caderno Pedagógico
O estudo tem como objetivo apresentar a revisão do estado do conhecimento sobre a Avaliação de Desempenho Docente (ADD) no Brasil. A metodologia contou com a análise de 26 pesquisas acadêmicas, sendo dezenove dissertações e sete teses, integradas ao Portal da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), defendidas ...
Ana Maria Mendes Sampaio   +1 more
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Portfolio e avaliação do desempenho docente

2013
This study considers the use of teachersʼ portfolio as an evaluation strategy of Teachers Evaluation. Through a questionnaire survey we collected opinions of teachers who have used a portfolio as an instrument of their performance evaluation, The study used a mixed methodology, relying on qualitative and quantitative approaches for collecting ...
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O Portefólio na avaliação do desempenho docente

2013
The evaluation of teaching performance, being an anxiety factor and enhancer of suspicions, should no longer be seen as an action that is restricted to the judgment of teachers. Prior has to be seen as an asset that focuses on improving outcomes for teachers, helping them to develop and improve their professional performance.
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INDICADORES PARA A AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR

I Congresso Internacional de Educação: Diversidade, Formação e Saberes Docentes, 2018
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