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Lo scenario contemporaneo : dalla didattica applicativa alla didattica critica

2009
Il saggio illustra il passaggio dalla didattica come applicazione di principi pedagogici alla didattica come costruzione critica di ambienti formativi. Il discorso è articolato in tre paragrafi: lo statuto epistemologico della didattica; la didassi; la funzione docente.
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Didattica e progetto, didattica è progetto

2018
Ciò che attraverso questo scritto si vuole approfondire sono il ruolo, oggi, della didattica nel progetto e l’esistenza o meno, ancora oggi, di un progetto didattico. Questo scritto intende inoltre essere un invito, ai mondi della didattica e della ricerca scientifica, ad interrogarsi su alcune questioni fondative: e cioè, verso quale direzione ...
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Didattica dell'architettura e didattica del restauro

Ricerche di storia dell'arte, 2005
GEREMIA, FRANCESCA, MARCONI C.
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Laboratorio, didattica di laboratorio, didattica laboratoriale

2011
L'articolo, partendo dall'analisi di alcuni testi orientativi che accompagnano il Riordino della Scuola secondaria di II grado, fa emergere la necessità di attribuire un significato corretto all'espressione 'didattica laboratoriale' che rimanda ad una metodologia attiva in cui l'allievo è protagonista del suo apprendimento.
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Didattica della Geografia e Ricerca Didattica all'Università

2011
Tipologie di didattica universitaria.
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Didattica

Giornale botanico italiano, 1992
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Storia della didattica e didattica della storia

2006
Una ipotesi discorsiva, per una storia della didattica, che mentre accredita le esperienze vissute nella scuola, attraverso i tentativi innovativi rappresentati soprattutto dalle Scuole Nuove dell’inizio del secolo trascorso, che non può evitare Autori che hanno impresso alla “Scienze dell’Educazione” una immagine di operatività affidata a costrutti ...
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Didattica

Giornale botanico italiano, 1990
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Didattica

Giornale botanico italiano, 1993
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La didattica oggi e la differenziazione didattica

Il volume presenta una ragionata serie di approfondimenti teorici e buone prassi educative e didattiche, rivolte in particolare a studenti con fragilità di apprendimento. Il testo intende mostrare che in educazione ogni diversità è anche una risorsa e che la personalizzazione dei processi di apprendimento, con l’elaborazione di mirate strategie ...
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