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Professionalität und digitalisierte pädagogische Diagnosen in schulischen Organisationen

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Der vorliegende Beitrag überprüft vor dem Hintergrund einer Diskussion um digitale Transformation von Bildung in der Schweiz Herausforderungen und Innovationspotenzial einer Digitalisierung pädagogischer Diagnosen in schulischen Organisationen.
Benjamin Betschart
doaj   +1 more source

Social Manufacturing and Logistics [PDF]

open access: yes, 2016
This paper is dealing with the ongoing debate of the digitization of german industry, the so-called „Industrie 4.0“, and its social consequences. The discussed new technologies like cyber-physical production systems, autonomous logistic systems and smart
Dregger, Johannes   +4 more
core  

Bildung, Schule, Digitalisierung

open access: yes, 2020
Munster ; New York : Waxmann 2020, 477 S. Padagogische Teildisziplin: Schulpadagogik; Medienpadagogik;
K. Kasper   +4 more
semanticscholar   +1 more source

Life at the (h)edge—Multidiversity in shrub ecotones is driven by habitat quality and shrub foliage cover

open access: yesJournal of Applied Ecology, Volume 62, Issue 6, Page 1520-1530, June 2025.
Our multi‐taxa assessment is the first comprehensive study of diversity across taxa and multidiversity in shrub ecotones. By combining multiple diversity metrics, our findings provide a more nuanced understanding of biodiversity patterns, which can better inform conservation strategies.
Fabian S. Klimm   +7 more
wiley   +1 more source

„sphin-X: Weil ein gemeinsamer Weg einfach viel besser ist”

open access: yesMonitor Versorgungsforschung
Im Interview mit „Monitor Versorgungsforschung” führen Maro Bader (Excellence Lead Digital Transformation von Roche Pharma) und Michael Hübner (Manager Innovationen und Digitalisierung, Unternehmensentwicklung der Sana Kliniken) aus, warum sie den ...
Maro Bader   +2 more
doaj   +1 more source

Deutungshoheiten: Digitalisierung und Bildung in Programmatiken und Förderrichtlinien Deutschlands und der EU

open access: yesMedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Der vorliegende Beitrag befasst sich mit diskurs- und machtpolitisch hervorgerufenen Deutungshoheiten in Bezug auf Forschung zu und über Digitalisierung und Bildung in Programmatiken und Förderrichtlinien Deutschlands und der EU.
Maike Altenrath   +2 more
doaj   +1 more source

Medienbildung: ein Weg zur digitalen Arbeitswelt

open access: yesMedienimpulse, 2016
Digitalisierung ist unbestritten DER Megatrend, gerade weil der digitale Wandel alle Lebensbereiche durchdringt und ebenso evolutionäre wie revolutionäre oder gar disruptive Veränderungsprozesse mit sich bringt.
Andreas Büsch
doaj   +1 more source

Retrospektive Digitalisierung von Bibliotheksbeständen für eine Verteilte Digitale Forschungsbibliothek : Bericht der Arbeitsgruppe Technik zur Vorbereitung des Programms "Retrospektive Digitalisierung von Bibliotheksbeständen" im Förderbereich "Verteilte Digitale Forschungsbibliothek" [PDF]

open access: yes, 2006
Bericht der Arbeitsgruppe Technik zur Vorbereitung des Programms "Retrospektive Digitalisierung von Bibliotheksbeständen" im Förderbereich "Verteilte Digitale Forschungsbibliothek" Arbeitssitzungen am 14. Mai 1996 (Frankfurt a. M.), 29.-30.
Bayer, Rudolf   +9 more
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Kostengünstige Digitalisierung eines Zettelkataloges [PDF]

open access: yes, 1998
Die Universitätsbibliothek Heidelberg bietet als erste deutsche Universitätsbibliothek einen elektronischen Zugang zu ihrem Zettelkatalog. Dazu wurde der Alphabetische Katalog 1936 - 1985 digitalisiert. Seit Juni 1998 steht der DigiKat als Recherche- und
Pietzsch, Eberhard
core   +1 more source

Sächsisches Verbundprojekt D2C2 „Digitalisierung in Disziplinen Partizipativ umsetzen: Competencies Connected“

open access: yesLessons Learned, 2022
Das Projekt „D2C2 – Digitalisierung in Disziplinen Partizipativ Umsetzen :: Competencies Connected“ setzt sich zum Ziel, aus den Erfahrungen der Covid-19-Pandemie zu lernen und Digitalisierung in der Lehre evidenzbasiert weiterzuentwickeln.
Julia Franke, Gesine Wegner
doaj  

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