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Co‐constructive feedback affordances in integrated performance assessment learner dyads
Foreign Language Annals, Volume 58, Issue 2, Page 278-299, Summer 2025.Abstract Integrated Performance Assessments (IPAs) are increasingly prevalent in world language instruction. While researchers have investigated various dimensions of IPAs, only one previous study has analyzed the discursive content of associated teacher‐learner co‐constructive feedback sessions (Adair‐Hauck & Troyan, 2013).
Mark Darhower, Dawn Smith‐Sherwood
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TESOL Journal, Volume 16, Issue 2, June 2025.ABSTRACT This study aimed to explore the developmental journey of an emergent language teacher educator (LTE) as she navigated the construction of her identity and enactment of her agency in the context of virtual teacher training sessions. Through personal reflections across a 3‐year period, the author unpacks her transition from a dependent LTE, who ...
Zhenjie Weng
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Educación Intercultural Bilingüe en el Ecuador: Un estudio de la demanda social
Alteridad : Revista de Educación, 2015 En Ecuador el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe se encuentra garantizado a través de la Constitución y avalado por la Ley Orgánica de Educación Intercultural Bilingüe, en un proceso que le tomó al pueblo indígena algunas décadas.
Marcelo Bastidas Jiménez
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 2023 En este artículo se sistematizan las experiencias del estudiantado participante en la conformación de la primera Escuela Agroecológica Chinampera de la Ciudad de México.
Liliana Valladares +2 more
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Contextos pluriculturales, educación musical y Educación Intercultural [PDF]
, 2012 En este artículo se ofrece una reflexión en torno a la educación musical como herramienta imprescindible para la Educación Intercultural. Se pretende mostrar cómo a través de su práctica se pueden trabajar aspectos como la aceptación de otras propuestas,
Bernabé Villodre, María del Mar
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Legacies of the OSEA ethnography and Maya language field school (1997–2023)
Annals of Anthropological Practice, Volume 49, Issue 1, May 2025.Abstract This article discusses the legacies of the Open School of Ethnography and Anthropology (OSEA) field school programs and projects. OSEA was founded in 2003 in Pisté, Yucatán, Mexico, and continues to offer an array of programs to undergraduates, graduate students, non‐students, and scholars.
Quetzil E. Castañeda
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Ciencia e Interculturalidad, 2019 Para la comunidad del Resguardo Indígena Alto del Rey es importante este proceso de Cultivo y Crianza de Sabidurías y Conocimientos, por considerar a los sitios sagrados espacios de saberes propios donde se comparte la historia, los principios de un ...
Sandra Clariza Ruiz Galindez +1 more
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British Journal of Social Psychology, Volume 64, Issue 2, April 2025.Abstract The Roma—an ethnic minority group in Europe—continues to face high levels of discrimination. This research explores how the quality of contact between Roma and non‐Roma is associated with collective action participation for Roma rights in Spain.
Cristina Carmona‐López +5 more
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Unlocking Cybersecurity: A Game‐Changing Framework for Training and Awareness—A Systematic Review
Human Behavior and Emerging Technologies, Volume 2025, Issue 1, 2025.Recent advancements in computer science have led to the automation of many business processes. However, this increased automation has also escalated cyber threats and attacks alarmingly, as most data breaches are attributed to human errors, which are critical in these incidents.
Kiran Amjad +6 more
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La educación intercultural y la práctica del profesorado de ciencias sociales en secundaria [PDF]
, 2007 En este artículo hemos pretendido, en primer lugar, describir el significado de la educación intercultural y, en segundo lugar, mostrar algunos aspectos relevantes sobre el quehacer del profesorado de secundaria de ciencias sociales, geografía e historia,
López Martínez, Manuel José
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