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«Come disegnare forme strane in modo da vederle dritte utilizzando uno specchio particolare»: anamorfosi e laboratorio al museo

Didattica della Matematica
Questo articolo presenta un laboratorio svolto al museo sulle anamorfosi catottriche a specchio cilindrico, realizzato a partire da modelli della Collezione Macchine Matematiche del Sistema dei Musei e Orto Botanico dell’Università di Modena e Reggio ...
Anita Lugli, Michela Maschietto
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MAIA: Mappatura Amianto con tecniche GIS e di Intelligenza Artificiale

GEOmedia, 2022
In 2013 Arpa Piemonte launched a first mapping of buildings potentially containing asbestos cement that identified over 120.000 roofs in the most densely populated areas of Regione Piemonte.
Luca Forestello
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MUSICA E MUSICOTERAPIA

Studia Polensia, 2014
Perché la musica piace? Molte sono le possibili risposte a tale quesito, nessuna però del tutto soddisfacente. Comunque, di certo nessuno avrà da ridire se si risponde con un “perché fa bene”, poiché tale risposta sintetizza un po’ tutte le implicazioni ...
Fulvio Šuran
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Una comunità educante in un piccolo comune di un’area interna alpina

IUL Research, 2023
L’articolo racconta la realizzazione della comunità educante in corso di attuazione a Malegno1 (Bs), piccolo comune di duemila abitanti posto in un’area interna alpina.
Paolo Erba
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Got alt hui. Some Considerations on the German Dialogue Between Massimiliano Sforza and Maximilian I in the Liber Iesus (Milan, Archivio Storico Civico e Biblioteca Trivulziana, Cod. Triv. 2163)☆

Renaissance Studies, Volume 40, Issue 1, Page 6-24, February 2026.
Abstract The so‐called Liber Iesus, a Latin prayer book commissioned for the young Massimiliano Sforza by his father Ludovico il Moro in the 1490s, features a splendid miniature depicting a meeting between the child count and Emperor Maximilian I. It is accompanied by a brief dialogue in German with an interlinear version in Italian on the topic of the
Michael Berger
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The Role of Education in Shaping Political Participation Among Young Voters

Swiss Political Science Review, Volume 31, Issue 4, Page 792-803, December 2025.
Abstract This study investigates how education shapes political participation among young voters in Switzerland's direct democratic system, focusing on the turnout gap between highly and less‐educated individuals. Using registry data from the Canton of Zurich, we analyze participation patterns by educational track, gender, citizenship status, family ...
Lucas Leemann, Tabea Palmtag, Mala Walz
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Per una pedagogia del soggetto: la centralità della persona negli interventi educativi

Ricerca Psicoanalitica, 2022
Il presente articolo propone ed espone un punto di vista professionale sul sapere e sulle pratiche pedagogiche contemporanee, soffermandosi in particolare sulla centralità dei soggetti in educazione.
Stefano Manici
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University Online Teaching in Italy: Diffusion and Characteristics of Students

European Journal of Education, Volume 60, Issue 3, September 2025.
ABSTRACT The paper deals with the complex theme of the online universities in Italy, starting from the phenomenon historical reconstruction and framing the universities on the basis of the main analysis metrics (property, training offer, organic, territorial dislocation).
Vito Di Santo, Stefano Trancossi, Matteo Turri   +2 more
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Etica della cura e cura di sé: Prospettive per la ricerca e l’accoglienza di minori stranieri non accompagnati

Formazione & Insegnamento
Il presente saggio intende rileggere, da un lato, il tema della ricerca in ambito interculturale e dall’altro le pratiche di accoglienza, in particolare dedicate ai minori stranieri non accompagnati (MSNA).
Marco Iori
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Grassroots Initiatives as Political Actors: Scaling, Capture and Constituency in Food Policy Councils

Environmental Policy and Governance, Volume 35, Issue 3, Page 559-579, June 2025.
ABSTRACT Grassroots initiatives (GIs) play a crucial role in driving sustainability transitions. They adopt different approaches to exert impact through multi‐stakeholder governance platforms, such as ‘scaling up’, ‘scaling through’ and ‘amplifying’.
Francesca Fiore, Giuseppe Feola, Francesca Piló   +2 more
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