Results 1 to 10 of about 362 (79)
Emocje – ich znaczenie i zadania
Journal of Education, Health and Sport, 2022 Emocje są to stany psychiczne, wywołujące określone zmiany fizjologiczne (np. wydzielanie adrenaliny),somatyczne (np. zmiana postawy ciała, mimiczne- mina „smutna” lub „przerażona”), poznawcze (np.pojawienie się myśli o ucieczce na widok groźnego psa ...
Aleksandra Gałuszka
doaj +1 more source
Stylistyka, 2021 The aim of the article is to analyse Polish interjections which can express emotions. The study is situated in the central circle of issues that are undertaken to be examined by contemporary linguistics, humanities and science of the mind.
Monika Krzempek
doaj +1 more source
Hermeneutyka dyskursu w ujęciu Fritza Hermannsa
Forum Lingwistyczne, 2021 Znaczenia językowe funkcjonują w konkretnej rzeczywistości społecznej. Wiedza o tej rzeczywistości jest – zdaniem Fritza Hermannsa – integralną częścią wiedzy semantycznej, która obejmuje trzy aspekty ludzkich działań językowych: kognicje, emocje i ...
Urszula Topczewska
doaj +1 more source
Vox Patrum, 2022 Przedstawianie różnych stanów emocjonalnych w sposób obrazowy, odwołujący się do wrażeń wzrokowych, charakterystyczny dla spektaklu teatralnego, jest częstą praktyką Bazylego Wielkiego (zm.
Mariusz Szram
doaj +1 more source
O naturze emocji towarzyszących odbiorowi sztuki. Dynamiczne i sytuacyjne podejście do emocji estetycznych [PDF]
The Polish Journal of Aesthetics, 2017 Celem artykułu jest zaproponowanie dynamicznego i sytuacyjnego podejścia do emocji towarzyszących odbiorowi sztuki. W punkcie wyjścia porównuję naturę oraz funkcje emocji estetycznych i emocji podstawowych.
Piotr Przybysz
doaj +1 more source
Vox Patrum, 2022 W artykule zajęto się opracowaniem nauczania Jana Chryzostoma na temat gniewu zawartego w jego Homiliach na Ewangelię według św. Mateusza. Omówiono jedynie gniew człowieka, całkowicie pomijając zagadnienie gniewu Boga, które stanowi zupełnie odrębny ...
Piotr Szczur
doaj +1 more source
Dziecko jako podmiot muzealnej edukacji o Holokauście. Wyzwania, uwagi i rekomendacje
Społeczeństwo, Edukacja, Język, 2023 W przypadku młodych odbiorców – szczególnie dzieci – nauczanie historii Holokaustu wymaga odpowiedniej wrażliwości. Potrzebuje niewątpliwie uwzględnienia predyspozycji i możliwości emocjonalnych odbiorców.
Marcin Zaborski, Magdalena Śniegulska
doaj +1 more source
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 2022 Treści ujęte w niniejszym artykule koncentrują się wokół wartości hedonistycznych i witalnych oraz technik rozwijania uważności (mindfulness) jako narzędzi mogących znaleźć zastosowanie w ich kształtowaniu wśród dzieci w młodszym wieku szkolnym.
Justyna Kosz-Szumska
doaj +1 more source
Radość u źródeł rozwoju dziecka
Seminare, 2022 Radość dziecka jest uczuciem specyficznym w swej naturze. Dziecko potrafi czerpać ją z wielu źródeł – ze spontanicznej aktywności będącej zaspokojeniem potrzeby ruchu i potrzeby poznawczej, z doświadczenia pokonywania przeszkód, z chwilowego sukcesu ...
Lidia Marszałek
doaj +1 more source
Poczucie winy a żal za grzechy – perspektywa psychologiczna
Studia Teologiczne, 2023 Człowiek w ciągu swojego życia doświadcza różnego rodzaju stanów emocjonalnych. Kiedy dokonuje oceny samego siebie w konfrontacji z przyjętymi i zaakceptowanymi normami może odczuwać emocję, jaką jest poczucie winy.
Sebastian Śmiałek
doaj +1 more source