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Editorial

Enseñanza de las Ciencias, 2015
Editorial
Revista Enseñanza de las Ciencias
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O ensino do exame físico em escolas de graduação em enfermagem do município de São Paulo La enseñanza del examen físico en las escuelas de pregrado en enfermería del municipio de São Paulo The teaching of physical examination in undergraduate nursing schools of São Paulo city

Revista Latino-Americana de Enfermagem, 1998
Trata-se de uma pesquisa exploratória, que procurou obter opiniões dos docentes das disciplinas consideradas responsáveis pelo ensino do exame físico nas escolas de graduação em enfermagem do Município de São Paulo, selecionadas para este estudo, cujo ...
Valmi Delfino de Sousa, Alba Lucia Botura Leite de Barros   +1 more
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Ensino especializado de estomaterapia no Brasil: 1990 - 1995 Enseñanza especializada de terapia enterostomal en Brasil: 1990-1995 Stomal therapy specialization teaching in Brazil: 1990-1995

Revista Latino-Americana de Enfermagem, 1998
Este relato refere-se à trajetória dos Cursos de Especialização em Enfermagem em Estomaterapia no Brasil, desde sua implementação, em 1990, até a penúltima edição, em 1995.
Vera Lúcia Conceição de Gouveia Santos
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Editorial

Enseñanza de las Ciencias, 2016
Editorial
Revista Enseñanza de las Ciencias
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Editorial

Enseñanza de las Ciencias, 2014
Editorial
Revista Enseñanza de las Ciencias
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Crèdits

Enseñanza de las Ciencias, 2014
Crèdits vol.32, n.3, novembre ...
Revista Enseñanza de las Ciencias
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Créditos vol. 34, n.2, junio 2016

Enseñanza de las Ciencias, 2016
Créditos
Revista Enseñanza de las Ciencias
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Créditos vol. 34, n.1, marzo 2016

Enseñanza de las Ciencias, 2016
Créditos
Revista Enseñanza de las Ciencias
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Bridging the Gap Between L1 and L2: Enhanced Emotional Vocabulary Through Elaborative Processing in Spanish‐Speaking English Language Learners

International Journal of Applied Linguistics, EarlyView.
ABSTRACT Foreign languages are often learnt in formal and disembodied environments which may limit the emotional resonance of their vocabulary and their pragmatic usage in real‐life communication. In a context of English as a foreign language (EFL), this study examines whether elaborative processing as a teaching strategy leads to changes in the ...
María Jesús Sánchez, Elisa Pérez‐García, María Belén López Arroyo, Beatriz Bermúdez‐Margaretto   +3 more
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Individual Differences and Task Complexity in Second Language Writing: A Methodological Review

International Journal of Applied Linguistics, EarlyView.
ABSTRACT This article provides a methodological review of empirical studies on second language (L2) writing and task complexity that have investigated the role of learner individual differences (IDs) in L2 writing processes and outcomes. Thirty journal articles published between 2005 and 2025 were coded for key theoretical, methodological (including ID
Janire Zalbidea, Bernard I. Issa
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