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O capital musical e a distinção ao acesso do ensino de música nas escolas brasileiras: reflexões a partir das teorias de Pierre Bourdieu

open access: yesRevista Tempos e Espaços em Educação, 2015
Partindo de reflexões com base nas teorias do sociólogo francês Pierre Bourdieu (1930 - 2002), o presente texto discorre sobre o ensino de música no Brasil por uma ótica parcialmente distinta das produções bibliográficas da área de educação musical ...
José Rodrigo Santos Velho
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A motivação na unidade afeto-cognição: Possibilidades de ensino envolvendo música e o conceito de fração

open access: yesRevista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 2023
Este artigo apresenta resultados de uma dissertação de mestrado que buscou investigar a motivação dos estudantes na unidade afeto-cognição, em situações de ensino que envolvam elementos da música para a apropriação do conceito de fração.
Mariana Laís Batista   +1 more
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Políticas Públicas e seus ciclos na área educacional: o caso do Ensino de Música

open access: yes, 2019
Resumo: Este artigo faz uma analise da Lei 11.769/2008, que instituiu a musica na escola como conteudo da educacao basica. Partindo da concepcao de politicas publicas, tomara como aporte teorico os ciclos de politicas considerando a demanda inicial ate a
Breno Henrique Matias   +1 more
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Política pública socioassistencial e o ensino de música para crianças e adolescentes

open access: yesRevista Música Hodie, 2018
Este ensaio aborda do ensino de música em ambientes socioassistenciais na política pública brasileira. Objetiva-se discutir os aspectos referentes ao Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos, inter-relacionando a área da Educação Musical para ...
A. Araújo
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AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES QUANTO AO ENSINO DE MÚSICA MEDIADO POR TECNOLOGIAS

open access: yesRevista Nupeart, 2018
esse trabalho buscou analisar quais as representacoes sociais de professores de musica sobre ensino de musica mediado por tecnologias. Como fonte de dados dessas representacoes sociais analisamos os formularios de inscricao dos professores inscritos no ...
J. Araújo, Juciane Beltrame
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MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO DE MÚSICA

open access: yes, 2019
Este estudo investigou a mediacao pedagogica no ensino de conceitos de musica no 6o ano do ensino fundamental numa escola publica do Parana. Apoiando-se na teoria historico-cultural, sobretudo nos estudos de Vigotski, Luria e Fontana, a pesquisa, de ...
Kátia da Silva Araújo, Carlos Toscano
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Interdisciplinaridade e a música: reflexões e possibilidades

open access: yesRevista da Fundarte, 2014
Este artigo visa fazer uma reflexão sobre a interdisciplinaridade e a possibilidade da música ser a catalizadora dos saberes. Considera uma maneira de se utilizar a música para facilitar o aprendizado e ao mesmo tempo englobar as disciplinas ao ensino da
Catarina Justus Fischer
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Possibilidades para a Música na Escola: revisitando as categorias de Allan Merriam

open access: yesRevista da Fundarte, 2013
O presente artigo é uma reflexão sobre a fundamentação teórica de meu trabalho de mestrado no Programa de Pós-Graduação em Música da UFRGS (HUMMES, 2004), que trata das funções do ensino de música nas escolas de Ensino Fundamental e Médio, e cabe ser ...
Júlia Maria Hummes
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O ensino de música em debate: uma síntese dos 5 anos de atividades do projeto “Rítmica Dalcroze e a Formação de Crianças Musicistas”

open access: yes, 2016
Neste artigo apresentaremos e discutiremos os resultados do projeto de extensao universitaria intitulado "Ritmica Dalcroze e a Formacao de Criancas Musicistas", realizado em parceria com o Conservatorio Estadual de Musica Lobo de Mesquita durante 5 anos.
J. R. Madureira, P. Moura
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SOBRE AS TRÁGICAS E AMBÍGUAS RACIALIZAÇÕES DA HISTORIOGRAFIA MUSICAL BRASILEIRA. (Dossiê: Música, Linguagem e Sociedade)

open access: yese-Hum: Revista das Áreas de Humanidade do Centro Universitário de Belo Horizonte, 2016
eoi/doi Deposit-Electronic Object Identifier http://eoi.citefactor.org/10.11248/ehum.v9i1.1851 RESUMO: O presente trabalho abordou a racialização que atinge de forma decisiva a construção do pensamento da historiografia musical brasileira.
Jonatha Maximiniano do Carmo
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