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Soutenir les valeurs d’écoresponsabilité et de justice occupationnelle intergénérationnelle dans un contexte clinique : un devoir pour l’ergothérapeute?

Canadian Journal of Bioethics, 2022
Cet article questionne la pertinence de soutenir la valeur qu’est l’écoresponsabilité et, plus largement, la justice intergénérationnelle dans le contexte de la pratique clinique de l’ergothérapeute.
Marie-Josée Drolet, Valérie Lafond
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Ergothérapie et transition écologique : tensions et possibles - Conférence de Marie-Josée Drolet

Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie, 2023
Sans résumé.
Clarisse Mottaz
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Les enjeux éthiques de la recherche en ergothérapie : un portrait préoccupant

Canadian Journal of Bioethics, 2020
Les enjeux éthiques de la recherche dans le domaine de la santé sont bien documentés. Les enjeux éthiques de la recherche en ergothérapie commencent, pour leur part, à susciter de l’intérêt de la part des chercheurs.
Marie-Josée Drolet, Karoline Girard
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Ergothérapie en milieu scolaire et interventions en matière de santé mentale : synthèse des connaissances

Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie, 2023
Considérant la prévalence élevée des problèmes de santé mentale chez les jeunes et les défis d’accès aux services et aux traitements requis, il importe d’élargir les possibilités d’action des intervenants en milieu scolaire, dont les ergothérapeutes ...
Emmanuelle Jasmin, Pénéloppe Blondin-Nadeau, Florence Côté, Rosie Vachon   +3 more
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Description du déploiement des compétences professionnelles durant la première année de pratique en ergothérapie : perceptions d’ergothérapeutes novices

Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie, 2017
Problématique. Les connaissances présentement disponibles quant au déploiement des compétences professionnelles des ergothérapeutes ont été obtenues dans le cadre d’études réalisées auprès d’ergothérapeutes détenteurs d’un baccalauréat.
Karine Simard, Martine Brousseau
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Kennisontwikkeling en impuls aan wetenschappelijk onderzoek

, 2021
In EM-5 in 2020 schreven we over de Taakgroep Kwaliteit van Zorg als een van de taakgroepen van de Bestuurlijke Afspraken Paramedische Zorg. Daarbij is ook de subsidieoproep Beantwoorden kennis- vragen Kennisagenda Ergotherapie van ZonMw genoemd.
Pol, Margriet, van de Ven-Stevens, Lucelle, van Hartingsveldt, Margo   +2 more
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Influence des ressources disponibles sur le raisonnement clinique : quelles preuves scientifiques ? Résultats d'une recension élargie

Revue Francophone de Recherche en Ergothérapie, 2015
Introduction. Le manque de ressources est régulièrement ciblé comme la source des problèmes des systèmes de la santé, y compris en ergothérapie. Pourtant, l’ajout de ressources ne se traduit pas nécessairement par une satisfaction accrue des clients à l ...
Annie Carrier, Chantal Morin
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Gesundheitsbezogene Register : eine Perspektive für Praxis und Forschung der Ergotherapie?

, 2019
Hintergrund: Gesundheitsbezogene Register, die auf systematisch gesammelten Daten basieren, übernehmen wichtige Funktionen in der Überprüfung von Versorgungsqualität, Wirksamkeit und Kostenwirksamkeit von medizinisch-therapeutischen Leistungen.
Friedli, Tom, Gantschnig, Brigitte
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Perceived competences in everyday activities: Children’s self-report and parents’ and teachers’ report using the first Austrian-German Perceived Efficacy and Goal Setting System (AG-PEGS) version / Einschätzungen kindlicher Kompetenzen in Alltagstätigkeiten durch Kinder, deren Eltern und Pädagogen/-innen, basierend auf der ersten deutschsprachigen PEGS (Perceived Efficacy and Goal Setting System)-Version

International Journal of Health Professions, 2015
Introduction: A systems-oriented approach in contemporary health-care requires health professionals to include clients’ and their proxies’ perceptions to design specific, efficient, and cost-effective interventions.
Costa Ursula Margarethe, Lindenthal Michael J.   +1 more
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Est-ce qu’écrire sur un clavier aide les élèves présentant un Trouble Spécifique d’Apprentissage du Langage Écrit à améliorer leur orthographe ?

Glossa
Contexte : Le Trouble Spécifique d’Apprentissage du Langage Écrit (TSApp-LE) est caractérisé par des difficultés d'apprentissage de la lecture (dyslexie) et de l'expression écrite (dysorthographie) pouvant impacter les performances scolaires.
Lucie Broc, Marie Caillet
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