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ANTONIO FIRMINO DE PROENÇA, ESCRITOR DIDÁTICO, E A BELLE ÉPOQUE EDUCACIONAL PAULISTA

Revista Brasileira de Alfabetização, 2022
O escritor didático Antonio Firmino de Proença (1880 – 1946) integrou uma geração de professores formados pela Escola Normal de São Paulo entre o final do século XIX e décadas iniciais do século XX, no clima de Belle Époque educacional paulista, a partir
Maria do Rosario Longo Mortatti
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A trajetória da escola isolada rural paulista no período republicano e a influência do ruralismo pedagógico

Revista Histedbr On-line, 2020
Ao longo deste artigo trataremos da escola rural primária no período republicano e de sua associação com o modelo de escola multisseriada e unidocente denominada escola isolada – termo que se torna mais usual no fim do século XIX.
Adriana do Carmo de Jesus, Maria Cristina dos Santos Bezerra   +1 more
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Normas, saberes e práticas docentes e a formação de professores para a escola pública primária em São Paulo no início do século XX

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2015
Neste artigo, buscamos apresentar aspectos sobre as normas, saberes e práticas docentes prescritos para a formação de professores para a escola primária em São Paulo no início do século, contidos nos Annuarios do Ensino do Estado de São Paulo mediante ...
Rosane Michelli de Castro, Elieuza Aparecida Lima   +1 more
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Ensinar e avaliar cientificamente a matemática nos anos iniciais: Lourenço Filho e a Revista Escola Nova

Boletim GEPEM, 2015
Na década de 1930, Lourenço Filho era diretor da instrução pública paulista. Nessa época, editou, como estratégia de convencimento dos professores para aderirem à chamada pedagogia científica, um número especial da revista Escola Nova.
Wagner Rodrigues Valente, Nara Vilma Lima Pinheiro   +1 more
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A EXPERTISE DO PROFESSOR RUBENS DE CARVALHO NO CONTEXTO DA INSTRUÇÃO PÚBLICA MATO-GROSSENSE (1923 – 1927)

Revista REAMEC, 2023
Esta pesquisa discute a expertise profissional de Rubens de Carvalho, professor normalista paulista contratado pelo governo mato-grossense para conduzir a Escola Normal de Cuiabá, em meados da década de 1920.
Leandro Oliveira, Edilene Costa dos Santos, Luiz Carlos Pais   +2 more
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“Difundir as luzes para o progresso”: a expansão do Ensino Normal pela iniciativa municipal e particular em São Paulo (1927-1930)

Cadernos de História da Educação, 2020
Neste artigo problematizamos o processo de expansão do Ensino Normal no estado de São Paulo a partir da Reforma da Instrução Pública de 1927 a 1930. Na busca de soluções para acabar com o analfabetismo, essa Reforma transformou o cenário educacional ...
Leila Maria Inoue, Ana Clara Bortoleto Nery   +1 more
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Atividade física para pessoas com deficiência: Guia de Atividade Física para a População Brasileira

Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde, 2021
Visando orientar a população dos benefícios da prática de atividade física à saúde, pesquisadores nacionais, em parceria com o Ministério da Saúde, elaboraram o Guia de Atividade Física para a População Brasileira (Guia).
Diego Orcioli-Silva, Jeffer Eidi Sasaki, Rafael Miranda Tassitano, Cezar Grontowski Ribeiro, Diego Giulliano Destro Christofaro, Ewertton Souza Bezerra, Sofia Wolker Manta, Alex Antonio Florindo, Pedro Curi Hallal, Fernando Carlos Vinholes Siqueira   +9 more
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NO INSTITUTO PESTALOZZI E NA ESCOLA PAULISTA: uma álgebra intuitiva para o ensino primário? (1800-1920)

Revista de História da Educação Matemática, 2022
Este texto buscou responder, ainda que parcialmente, uma necessidade da historicização da presença da álgebra na escola primária. Como ocorreu as tentativas de inserção da álgebra na instrução da criança da escola primária? Como ensiná-la?
Marcus Aldenisson Oliveira, Vera Teresa Valdemarin   +1 more
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