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Produção textual escrita e escola: um olhar sobre ancoragens de concepções docentes [PDF]

, 2012
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão. Programa de Pós-Graduação em Linguística.A presente pesquisa tem como tema a produção textual escrita na concepção de professores de terceiro e quarto ...
Tomazoni, Eloara
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Usos sociais da escrita na família e na escola: um estudo sobre práticas e eventos de letramento em uma comunidade escolar em Florianópolis/SC [PDF]

, 2011
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2011Esta pesquisa topicaliza os usos sociais da escrita e tem como tema a interface entre escrita
Euzébio, Michelle Donizeth
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Mulheres, Escrita & Resistência

Revista Brasileira de Estudos da Homocultura, 2019
.
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Processos de subjetivação na prosa ficcional de Hilda Hilst: uma escrita de nós [PDF]

, 2012
Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Literatura, Florianópolis, 2008.Neste trabalho, procuro mostrar o quanto a escritora Hilda Hilst foi capaz de realizar uma prosa ...
Gualberto, Ana Cláudia Félix
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Processamento cognitivo em crianças com e sem dificuldades de leitura Cognitive skills in children: comparing good readers and poor readers

Psicologia em Estudo, 2004
Para buscar identificar habilidades cognitivas mais freqüentemente prejudicadas nas dificuldades de leitura, 90 crianças de pré-escola e 1ª Série foram avaliadas em leitura, escrita, consciência fonológica, memória fonológica, vocabulário, aritmética ...
Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla +2 more
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O ato de dizer na esfera escolar: reverberações do ideário histórico-cultural no ensino da produção textual escrita [PDF]

, 2013
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2013.Esta pesquisa tem como tema o ensino da produção textual escrita nas seriações de sexto a ...
Correia, Karoliny
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A conversão dos Tupinambá entre oralidade e escrita nos relatos franceses dos séculos XVI e XVII</a> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16"><i>Horizontes Antropológicos</i>, 2004 </span><br><span class="r_content">A atitude de tolerância frente ao índio, a herança cultural das relações amigáveis franco-tupi e a conversão gentil são os fundamentos da representação do índio tupinamba docilmente "convertível" contida nos relatos dos capuchinhos Claude d'Abbeville e ...</span><br><span class="r_sub"><i>Andrea Daher</i></span><br><small><a href="https://doaj.org/article/8f64490a89e04e0fbe687448a64c215f" target="_blank" rel="nofollow" title="doaj.org/article/8f64490a89e04e0fbe687448a64c215f">doaj</a> </small> <div id="more_7" style="display:none"><a href="/sci_redir.php?doi=10.1590%2FS0104-71832004000200004" target="_blank" rel="nofollow">openaccessbutton.org (pdf)</a><br><a href="javascript:navigator.clipboard.writeText('10.1590/S0104-71832004000200004'); alert('Copied the doi');">copy doi</a> <small>(10.1590/S0104-71832004000200004)</small><br></div><small><a href="#" onClick="return toggle_div(this, 'more_7')">+1 more source</a></small><br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://explore.openaire.eu/search/publication?pid=10316%2F111635" target="_blank" rel="nofollow">Escrita Colaborativa: o processo de escrita</a> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16">, 2023 </span><br><span class="r_content">This report shows and discusses the work developed during my supervised pedagogical practice within the Master's Degree in Teaching Portuguese and English from middle school to high school. This report is divided into four parts, the first of which refers to the characterization of the socio-educational context and the classes to which I was assigned ...</span><br><small><a href="https://explore.openaire.eu/search/publication?pid=10316%2F111635" target="_blank" rel="nofollow" title="openaire.eu/search/publication?pid=10316%2F111635">openaire</a> </small> <div id="more_8" style="display:none"><a href="https://hdl.handle.net/10316/111635" target="_blank" rel="nofollow" title="hdl.handle.net/10316/111635">hdl.handle.net</a><br> </div><small><a href="#" onClick="return toggle_div(this, 'more_8')">+1 more source</a></small><br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://doi.org/10.1590/0102-445041033947774307" target="_blank" rel="nofollow">A enunciação escrita em Benveniste: notas para uma precisão conceitual</a> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16"><i></i>, 2018 </span><br><span class="r_content">Este texto apresenta uma proposta de interpretacao para a expressao enunciacao escrita, presente em “O aparelho formal da enunciacao”, de Emile Benveniste, com vistas ao estabelecimento de principios norteadores do estudo da enunciacao escrita no quadro ...</span><br><span class="r_sub"><i>V. Flores</i></span><br><small><a href="https://www.semanticscholar.org/paper/46f9940be8193e98f65b6dc958fe29e1e1d229b8" target="_blank" rel="nofollow" title="semanticscholar.org/paper/46f9940be8193e98f65b6dc958fe29e1e1d229b8">semanticscholar</a> </small> <div id="more_9" style="display:none"><a href="/sci_redir.php?doi=10.1590%2F0102-445041033947774307" target="_blank" rel="nofollow">openaccessbutton.org (pdf)</a><br><a href="javascript:navigator.clipboard.writeText('10.1590/0102-445041033947774307'); alert('Copied the doi');">copy doi</a> <small>(10.1590/0102-445041033947774307)</small><br></div><small><a href="#" onClick="return toggle_div(this, 'more_9')">+1 more source</a></small><br></div><div class="r"><p class="r_title"><a href="https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/129015/327820.pdf?sequence=1&isAllowed=y" target="_blank" rel="nofollow">Produção escrita no 4º ano do ensino fundamental: o trabalho docente e a perspectiva de autonomia discursiva</a> <b><a href="https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/129015/327820.pdf?sequence=1&isAllowed=y" target="_blank" rel="nofollow">[PDF]</a></b> </p><span class="r_subtitle"><img src="/img/openaccess.ico" alt="open access: yes" title="open access: yes" width="16" height="16">, 2014 </span><br><span class="r_content">Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2014.A presente dissertação, alicerçada nas ideias de dois renomados estudiosos da linguagem, Vigotski (</span><br><span class="r_sub"><i>Martendal, Silvana Maria dos Santos</i></span><br><small><a href="https://core.ac.uk/works/18437712" target="_blank" rel="nofollow" title="core.ac.uk/works/18437712">core</a> </small> <br></div><div class="r"><div style="margin-bottom:2px;overflow:hidden"><div style="display: inline-block; float: left; font-size: small; padding-right: 16px; margin-top: -1px; padding-bottom: 1px;"><a href="/q-psychology/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>psychology</b></a><br/><a href="/q-philosophy/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>philosophy</b></a><br/><a href="/q-writing/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>writing</b></a><br/></div><div style="display: inline-block; float: left; font-size: small; padding-right: 16px; margin-top: -1px; padding-bottom: 1px;"><a href="/q-art/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>art</b></a><br/><a href="/q-sociology/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>sociology</b></a><br/><a href="/q-philology._linguistics/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>philology. linguistics</b></a><br/></div><div style="display: inline-block; float: left; font-size: small; padding-right: 16px; margin-top: -1px; padding-bottom: 1px;"><a href="/q-leitura/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>leitura</b></a><br/><a href="/q-p1-1091/" class="suggestion"onclick="show_loader();"><b>p1-1091</b></a><br/></div></div></div><div class="pagenav"><a href="/q-escrita/p-14/" rel="nofollow"><b>previous</b></a> <a href="/q-escrita/p-13/" rel="nofollow">13</a> <a href="/q-escrita/p-14/" rel="nofollow">14</a> <b>15</b> <a href="/q-escrita/p-16/" rel="nofollow">16</a> <a href="/q-escrita/p-17/" rel="nofollow">17</a> <a href="/q-escrita/p-16/" id="next" rel="nofollow"><b>next</b></a> </div><br></div> </div> <script>document.getElementById('loadingGif').style.display='none';</script><div style="width: 100%; height: 40px; bottom: 0px; background-color: #f5f5f5;"><div style="padding-left: 15px; padding-top: 10px"> <a href="/" rel="nofollow">Home</a> - <a href="/page-about/" rel="nofollow">About</a> - <a href="/page-disclaimer/" rel="nofollow">Disclaimer</a> - <a href="/page-privacy/" rel="nofollow">Privacy</a> </div></div> <link rel="stylesheet" href="//ajax.googleapis.com/ajax/libs/jqueryui/1.11.4/themes/smoothness/jquery-ui.min.css"/> <script> (function(ss,ex){ window.ldfdr=window.ldfdr||function(){(ldfdr._q=ldfdr._q||[]).push([].slice.call(arguments));}; (function(d,s){ fs=d.getElementsByTagName(s)[0]; function ce(src){ var cs=d.createElement(s); cs.src=src; cs.async=1; fs.parentNode.insertBefore(cs,fs); }; ce('https://sc.lfeeder.com/lftracker_v1_'+ss+(ex?'_'+ex:'')+'.js'); })(document,'script'); })('JMvZ8gvrWA9a2pOd'); </script> </body> </html>