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Cuerpo e identidad: artes visuales para una hermenéutica de la diferencia. Experiencias con maestros en formación inicial

open access: yesArteterapia, 2017
Ayudar a otras personas a asumir de modo constructivo el modo en que la vivencia del cuerpo determina nuestra identidad es un reto pedagógico de primer orden. Como tal, debería ser contemplado en la escuela primaria.
Albert Macaya Ruiz
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Metodología en la obra de Julio Caro Baroja [PDF]

open access: yes, 1989
El artículo se ocupa de la metodología que se observa en las obras de Caro Baroja, seleccionando las más relevantes desde el punto de vista de la Antropología y siguiendo un orden cronológico.
Castilla Urbano, Francisco
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Attention to diversity in the regular school: a way to professional teacher’s development

open access: yesSantiago, 2017
The school as an educational institution that embodies the principles of social inclusion and integration emanating from the UNESCO convention has yet to join efforts and willingness to implement them in educational practice.
Belinda Rodríguez   +1 more
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Characterization of the acetohydroxyacid synthase multigene family in the tetraploide plant Chenopodium quinoa

open access: yesElectronic Journal of Biotechnology, 2015
Background: Currently, the technology called Clearfield® is used in the development of crops resistant to herbicides that inhibit the enzyme acetohydroxy acid synthase (AHAS, EC 2.2.1.6). AHAS is the first enzyme of the biosynthetic pathway that produces
Camilo Mestanza   +3 more
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Beneficios del teatro en la escuela para los niños y jóvenes con diversidad funcional

open access: yesPadres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, 2021
El teatro como recurso pedagógico motivador y transversal invita al alumno con diversidad funcional a explorar sus talentos y capacidades, dándole la oportunidad de adquirir competencias difícilmente alcanzables desde un pupitre. Las estrategias que emplea la dramatización se convierten en una valiosa oportunidad de aprendizaje cuando se utilizan en ...
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Perfil y funciones del psicopedagogo en el contexto de una escuela inclusiva

open access: yes, 2017
La práctica psicopedagógica se considera una actuación más para promocionar la transformación escolar. En este estudio de caso cualitativo, realizado en un centro rural agrupado (CRA), se pretende conocer las funciones de la psicopedagoga, comprobar su enfoque de intervención y constatar su grado de incidencia en el centro a favor de la inclusión.
Lorente Muñoz, Erica   +1 more
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Didácticas de la contradicción: acciones pedagógicas sutiles para una escuela funcional.

open access: yes, 2022
Pedagogy must adapt agilely to the needs of people and communities, as well as to the cultural diversity of each context. Also, it allows the development of multidisciplinary alternatives. Otherwise, it will serve as a homogenizing device of society. In our process at the Educational Institution "San José de la Florida" in the municipality of Zetaquira,
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Funciones Cognitivas y Educación a Distancia: La Escuela en Tiempos de Pandemia

open access: yes, 2021
Au cours de la phase scolaire, les Fonctions Ccognitives de Base et Supérieures sont développées, qui sont élémentaires pour l’adaptation à l’environnement, le fonctionnement social et l’apprentissage. En raison de l’enfermement social provoqué par la pandémie de SRAS-CoV-2, de nombreux pays ont mis en place un enseignement à distance à tous les ...
Vargas Escobar, Danny   +1 more
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Resignificación del grafiti como expresión escrita en la escuela

open access: yesEducación y Ciudad, 2015
El presente artículo adelanta una reflexión teórica sobre la  producción de un texto de carácter estético, enmarcado en el contexto escolar como el grafiti, muy significativo y recurrente en el entorno comunicativo de los estudiantes. De esta  manera, el
César Augusto Correa Neira
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Presencia de John Dewey en la obra de Ramón Indalecio Cardozo

open access: yesPropuestas Educativas
John Dewey, representante eminente de la academia estadounidense, fue un protagonista central para la historia de la psicología, la filosofía y la pedagogía entre finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX. Aunque se haya concebido a sí mismo como un
José Emilio García
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