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Resumen El entorno en el que viven los niños influye en su riesgo de sufrir obesidad debido, entre otros factores, a los comportamientos relacionados con el peso (es decir, a la dieta y la actividad física). En este artículo presentaremos evidencia sobre los factores socioambientales asociados a la dieta y la actividad física de los niños y, de forma ...
Guadalupe X. Ayala +4 more
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Aim To estimate how many children in mainstream primary schools have cerebral visual impairment (CVI)‐related vision problems and to investigate whether some indicators might be useful as red flags, if they were associated with increased risk for these problems.
Cathy Williams +18 more
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Accessibility to primary schools in Portugal: a case of spatial inequity?
Abstract Social inequalities have shown a tendency for being amplified by the distribution of socio‐economic groups and of spatial amenities and disamenities. Given their commitment to principles of spatial equity, it is important to understand if public services fit into this pattern or, on the contrary, provide similar levels of accessibility to ...
João Lourenço Marques +2 more
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Formación docente en Educación Especial: hábitos de estudio y práctica docente
La presente investigación se llevó a cabo con estudiantes de la licenciatura en Educación Especial de la escuela normal Fray Matías de Córdova, ubicada en la ciudad de Tapachula de Córdova y Ordóñez, Chiapas; México.
Mauricio Zacarías Gutiérrez, Dr. +1 more
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The educational trip has been a resource used by many educators in diverse countries of the world, when visualizing in a logical and coherent context what is wanted to teach to the students.
Gleiby de la Caridad Melchor Orta +2 more
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The objective of this study was to evaluate the implementation of the EIB (Bilingual Intercultural approach, by its acronym in Spanish) in an elementary indigenous school located in San Cristóbal de las Casas, Chiapas. This school is characterized by the
José Viveros-Márquez
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PABLO MONTESINO Y LA FORMACIÓN MATEMÁTICA DEL MAGISTERIO EN ESPAÑA (1838-1850)
Las Escuelas Normales fueron creadas en España por el Plan de Instrucción Primaria de 1838 como instituciones de formación de maestros. Sus profesores se formaron en la Escuela Normal Central que comenzó a funcionar en 1839 en Madrid.
Dolores Carrillo Gallego +1 more
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Transcomplejidad en la Educación Primaria: Investigación Transcompleja
El proceso de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas de educación primaria se orienta desde la complejidad de las realidades actuales, en el marco de la transdisciplinariedad de los factores que fluyen en las interacciones de los actores
César Enrique López Arrillaga
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Este artículo es una investigación cualitativa cuyo propósito es explorar las habilidades que se desarrollan en los docentes al analizar fuentes primarias sobre la Conquista de México. Se aplicó la técnica de Grupos de discusión con docentes de Educación
Geovanny Bello Cortés
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El presente artículo forma parte de una investigación más amplia, en la cual se analizaron algunos de los problemas que enfrentaban los docentes de la Escuela Primaria “Dr. Gustavo Baz Prada” para la enseñanza de la historia, ya que no incorporaban a su
Judith López Armenta
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