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Reflexões sobre o gênero masculino na dança escolar: um breve estado do conhecimento

open access: yesPráticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, 2022
Esta pesquisa do tipo estado do conhecimento (ROMANOWSKI & ENS, 2006; FERREIRA, 2002), foi realizada com a finalidade de mapear estudos acadêmicos que discutem acerca do gênero masculino na dança e as suas relações com o ensino na escola pública ...
Dorgival Bezerra da Silva   +1 more
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A neurociência nas teses e dissertações da área de educação

open access: yesContexto & Educação, 2023
O presente texto é resultado de uma pesquisa realizada com objetivo de analisar o modo como os avanços da Neurociência têm sido considerados no campo educacional, com suas possibilidades e limitações, entendendo que ambas existam.
Michelli Staudt   +1 more
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Estado da arte e estado do conhecimento: uma experiência de pesquisa em aprendizagem na educação superior

open access: yesResearch, Society and Development, 2022
O presente artigo tem como objetivo destacar a importância da construção/utilização do método Estado da Arte e do Estado do conhecimento para o desenvolvimento da pesquisa acadêmico-científica. Em especial, apresenta parte do Estado do conhecimento sobre
Kelly Cristina Costa Albuquerque   +1 more
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Diálogos entre educação, cidade e patrimônio

open access: yesEducação & Formação, 2022
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa cujo propósito foi compreender com quais concepções as metodologias educativas têm operado para lidar com o sujeito em sua relação com a cidade e o patrimônio.
Raquel Salazar Ribeiro e Souza   +1 more
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Pesquisas sobre violência de gênero na educação profissional brasileira e francesa: um estado do conhecimento

open access: yesRevista vértices, 2022
As violências baseadas no gênero ocorrem no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) brasileira e francesa. Diante desse problema, o presente artigo objetiva mapear as pesquisas sobre violência de gênero na Educação Profissional em ...
Maria Cecília Oliveira da Costa   +2 more
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Formação Continuada de Professores do Ensino Fundamental e a Alfabetização Científica: Estado do Conhecimento de 1992 a 2020

open access: yesRevista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2022
O objetivo desta pesquisa é compreender como têm sido desenvolvidas as formações continuadas que assumem a Alfabetização Científica (AC) como pressuposto para organização do trabalho docente em aulas de Ciências no Ensino Fundamental.
L. Barcellos, Geide Rosa Coelho
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A fabricação dos corpos dóceis na pós-graduação brasileira: em cena o produtivismo acadêmico

open access: yesEncontros Bibli, 2017
http://dx.doi.org/10.5007/1518-2924.2017v22n49p75 Trata sobre o produtivismo banal que se apossou sobre mentes e corpos na pós-graduação brasileira.
Anderson Luis da Paixão Café   +2 more
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Estado do conhecimento: interculturalidade crítica na América Latina [PDF]

open access: yesCadernos UniFOA, 2021
O artigo apresenta o estado do conhecimento sobre a temática “pedagogia decolonial”, publicada no recorte temporal de 2009-2019 pelos mecanismos da plataforma SciELO. Objetiva-se com este levantamento mapear as publicações sobre essa temática na América Latina como forma de identificar as recorrências de tendências investigativas nesse cenário.
Sabrina Schade Garcia De Assis   +1 more
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FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES E TRABALHO DOCENTE NA PANDEMIA: O QUE DIZEM OS ARTIGOS CIENTÍFICOS NA ÁREA DA EDUCAÇÃO

open access: yesColloquium Humanarum, 2023
Este artigo se propõe a discutir questões inerentes à educação no contexto da pandemia de Covid-19, especificamente no que concerne às produções científicas em formato de artigo científico que abordaram a temática ‘trabalho docente’ no contexto citado. 
Andressa Graziele Brandt   +2 more
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NO DIA A DIA, VIDA QUE SE 'TESE': MEMORIAL CRÍTICO-POÉTICO DAS 'VÍDEO-CARTAS (NÃO) FILOSÓFICAS'

open access: yesArt&Sensorium: Revista Interdisciplinar Internacional de Artes Visuais, 2017
Este ensaio é um memorial crí­tico-poético do processo de criação das ví­deo-cartas (não) filosóficas, que são método e produto de projeto de tese em curso.
Maruzia de Almeida Dultra
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