Results 1 to 10 of about 22,846 (170)
Soome ja vene lähtekeelega eesti keele õppijate A2- ning B1-taseme tekstide keelekasutusmustrite võrdleva analüüsi tulemused näitavad sihtkeele kasutamisel erinevaid suundumusi.
Pille Eslon
doaj +1 more source
Eesti keele A2–C1-taseme kirjalike tekstide võrdlev automaatanalüüs
Tänaseni puudub ülevaade eesti keele kui sihtkeele õppijate tekstiloomest eri keeleoskustasemetel, mis põhineks tekstide automaatanalüüsi andmete statistilisel töötlusel. Eesmärk on kindlaks teha, millised arvuliselt mõõdetavad tunnused iseloomustavad A2–
Kais Allkivi-Metsoja
doaj +1 more source
Estonian belongs to the Finnic branch of the Finno-Ugric language family and is closely related to Finnish. It has about one million native speakers in Estonia and about 150,000 elsewhere in the world. In phonetics, Estonian is probably best known for its three degrees of contrastive quantity: short (Q1), long (Q2) and overlong (Q3).
Eva Liina Asu, Pire Teras
openaire +1 more source
Keelevigade rolli mõistmine ja oskuslik keelevigadega tegelemine on teise keele õppe tõhususe oluline mõjutaja. Artiklis vaadeldakse, kuidas 7.−9. klassi eesti keele kui teise keele õpetajad tunnevad keelevigade olemust, millised on nende põhimõtted ...
Mare Kitsnik, Sille Midt
doaj +1 more source
Õpilaste eesti keele kui teise keele ebapiisava oskuse peapõhjuseks peetakse sageli madalat õpimotivatsiooni, mis arvatakse tulenevat kodust ja ühiskonnast ehk kultuurikontekstist.
Pirgita-Maarja Hallas, Mare Kitsnik
doaj +1 more source
On the representation of the category of number in nouns in Estonian and Russian dictionaries
Perceiving the category of number as the subject of grammar only is an oversimplification. Number forms of nouns are very lexicalized, and their dictionary interpretation (especially singularia and pluralia tantum) is sometimes inconsistent. The analysis
Irina Külmoja, Larisa Mukovskaya
doaj +1 more source
How do Chinese L1 learners express Estonian static spatial relations?
The aim of this research was to find out how differences in Chinese and Estonian spatial language influence the way Chinese L1 speakers acquire the Estonian system of expressing static spatial relations.
Agu Bleive
doaj +1 more source
Teksti mõistmine lugedes ja kuulates 4. klassi õpilastel
Tänapäevane maailm on täis tekste, mistõttu on teksti mõistmine üks olulisemaid oskusi igapäevaelus hakkama saamiseks. Tekstist arusaamine ei tohi sõltuda selle esitusviisist, nii et kuulamis- ja lugemisoskus on võrdselt olulised.
Helin Puksand +2 more
doaj +1 more source
Internationalisation of Estonian Banking [PDF]
Internationalisation of Estonian banking sector has mainly been driven by market-seeking argument, but also competition about the strategic advantage of first entry in Latvian and Lithuanian markets played important role. The most successful example is Hansapank, which has developed from a small Estonian bank into a leading commercial bank in the ...
Varblane, Urmas, Sõrg, Mart
openaire +2 more sources
This study deals with mediated receptive multilingualism in comprehension of Finnish by Russian-dominant upper secondary school students in Estonia. The objective of the experiment is to analyse whether students with Russian as L1 and Estonian as L2 ...
Tatjana Nikitina
doaj +1 more source

