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PERFIL METACOGNITIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

open access: yesInvestigación y Postgrado, 2014
El estudiante que ingresa a la Educación Superior requiere manejar su conocimiento y aprendizaje de forma estratégica. En la medida en que este dispone de recursos metacognitivos para regular los procesos asociados al hecho de aprender, le permitirá tener mayor conciencia cognitiva.
Bortone Di Muro, Rosalba   +1 more
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Diferenciación de los tiempos estudiantiles e impacto sobre el proceso de afiliación en México

open access: yesRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2008
La entrada de un joven o de una joven estudiante al mundo universitario implica una serie de rupturas, tanto a nivel psicopedagógico como emocional e institucional, que hacen a menudo de este paso una forma de proceso iniciático, al final del cual el ...
Nicolás Malinowski
doaj   +2 more sources

El clima organizacional en universidades de Bogotá desde la perspectiva de los estudiantes

open access: yesRevista Electrónica de Investigación Educativa, 2015
Esta investigación planteó como objetivo caracterizar el clima organizacional de seis universidades, localizadas en la ciudad de Bogotá Distrito Capital (D.C.), Colombia, a partir de las percepciones expresadas por algunos de sus estudiantes.
José Javier Bermudez-Aponte   +2 more
doaj  

Cyberbullying psychological impact on university students: An exploratory study

open access: yesRevista Colombiana de Ciencias Sociales, 2017
The objectives of this study were to determine the prevalence of cyberbullying among study participants and examine the psychological impact on both cyber victims and cyber attackers, also analyzing gender differences in the impact.
Jesús Redondo   +3 more
doaj   +1 more source

Conocimientos financieros en estudiantes universitarios [PDF]

open access: yesRevista EDUCA UMCH, 2018
RESUMEN En el mundo de hoy se observa incremento de diverso productos financieros y crediticios, estos plantean la necesidad de la personas por adquirir conocimientos en conceptos financieros básicos lo cual le permitirá tomar decisiones informadas con respecto al ahorro, la inversión o el endeudamiento (Klapper, Lusardi, y van Oudheusden, 2015).
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La construcción del oficio de estudiante universitario en ingresantes a la Facultad de Ciencias Químicas en dos universidades de Córdoba [PDF]

open access: yes, 2019
El presente artículo se propone socializar algunos de los hallazgos obtenidosen una investigación realizada para obtener el grado de Magíster en InvestigaciónEducativa.
Enrico, Rosana Carina
core   +1 more source

Burnout en estudiantes universitarios

open access: yes, 2015
Con la finalidad de proporcionar una mayor comprensión y caracterización de la naturaleza del burnout académico en estudiantes universitarios, se realiza una revisión del concepto, su evolución y extrapolación del contexto laboral al académico universitario, y se propone su delimitación y relación con condiciones clínicas comórbidas como depresión y ...
Caballero, Carmen Cecilia   +2 more
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Capacidad emprendedora en estudiantes universitarios

open access: yes, 2023
Resumen El objetivo del estudio fue determinar la capacidad emprendedora en estudiantes universitarios; por lo cual se realizó una investigación de tipo y nivel descriptivo, con modelo de estudio de campo y un diseño no experimental, transaccional-descriptivo.
Orquídea Rodríguez, Mayra Sarría
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Experiencias en la interacción de estudiantes y profesores universitarios durante la educación virtual en pandemia

open access: yesRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud
La pandemia por covid-19 implicó grandes desafíos para estudiantes y profesores al implementarse la educación virtual. Este estudio, orientado por el método fenomenológico-hermenéutico, analizó las experiencias vividas en la interacción profesor ...
Horacio Manrique-Tisnés   +1 more
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ORGANIZACIÓN DE LA CLASE: ¿PREPARO MI CLASE PARA ENSEÑAR O PARA QUE EL ALUMNO APRENDA?

open access: yesRevista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2011
Cuando preparamos y organizamos nuestra clase, no debemos pensar únicamente en qué vamos a decir o cómo lo diremos. Su organización debe trascender la preocupación del dictado.
Hector Ernesto Viale Tudela
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