Experiências de ensino-aprendizagem

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Fontes de crenças de futuros professores de Educação Física sobre o planejamento e a avaliação no ensino dos jogos esportivos coletivos

Caderno de Educação Física e Esporte, 2022
OBJETIVO: Analisar as fontes de crenças de futuros professores de Educação Física sobre o planejamento e a avaliação no ensino dos jogos esportivos coletivos.
Ana Flávia Backes +6 more
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CONTEXTUALIZAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADE: REVISANDO CONCEITOS E APLICAÇÕES NO ENSINO DE FÍSICA E CIÊNCIAS

Revista UniVap, 2021
O ensino da disciplina de Física se baseia, muitas vezes, na apresentação dos conteúdos, conceitos e leis físicas de forma mecânica e fragmentada, além de distanciada das experiências e vivências prévias dos alunos.
Francisco C. R. Fernandes, Alan Prestes
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E-book Interativo como objeto de ensino e aprendizagem de adição e subtração de frações para o ensino fundamental

Revista Prática Docente, 2022
Com o objetivo de proporcionar experiências interativas e autônomas no ensino e aprendizagem de adição e subtração de frações, este artigo apresenta um e-book interativo como possibilidade, cujo design considerou a Resolução de Problemas, a ludicidade, o
Vanessa Camargo de Almeida Klaus, Gustavo Yuji Sato, Clodis Boscarioli +2 more
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Estratégias didático-pedagógicas no ensino on-line de antropologia em contexto pandêmico

Antropolítica : Revista Contemporânea de Antropologia, 2022
O artigo analisa duas experiências de ensino de antropologia no formato on-line, demandado pelas condições sanitárias criadas pela pandemia de covid-19 no Brasil.
Luiz Alberto Couceiro, Rodrigo Rosistolato +1 more
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ATUAÇÃO DE DOCENTES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA A PARTIR DA APRENDIZAGEM BASEADA EM EXPERIÊNCIA

Caderno de Administração, 2022
Este artigo pretende apresentar como docentes adaptam suas habilidades de prática no ensino presencial para conduzir turmas na modalidade a distância, fundamentado na teoria da aprendizagem experiencial de Kolb (2015).
Natalia Batista, Patrick Pereira
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A monitoria de ensino na educação superior e seu aspecto colaborativo na formação e no processo ensino-aprendizagem

Educação em Análise, 2019
O programa de monitoria é considerado uma prática de aproximação com o ensino que subsidia o aluno na produção de conhecimentos. Assim, o objetivo geral deste estudo foi analisar, a partir da experiência vivenciada na monitoria de ensino na educação ...
Fabiana Celeste Boaventura dos Santos, Lúcia Gracia Ferreira +1 more
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Ludicidade como estratégia didática no processo de ensino-aprendizagem em bioquímica

Revista da SBEnBIO, 2021
Jogos tornam o ensino-aprendizado mais dinâmico e poucos trabalhos sobre o ensino de bioquímica na educação superior com auxílio de jogos são publicados.
Ketyline Lira de Lima +4 more
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Reverberações das experiências extramurais no ensino da Odontologia

ABCS Health Sciences, 2015
Introdução: O perfil do cirurgião‑dentista, eminentemente técnico, resulta de uma formação voltada à clínica dentária – cosmética e descontextualizada. Nesse cenário, surgem as Diretrizes Curriculares Nacionais, as quais trazem em seu bojo, dentre outras
Patricia Ferreira de Sousa Viana +2 more
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Metodologias ativas como estratégia para desenvolver competências e habilidades em acadêmicos de Nutrição em tempos de Pandemia

Revista Thema, 2023
O Curso de Graduação em Nutrição deve ser centrado no aluno como sujeito da aprendizagem e apoiado no professor como facilitador e mediador do processo ensino aprendizagem.
Mírian Patrícia Castro Pereira Paixão, Kelly Ribeiro Amichi +1 more
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Educação, aprendizagem e tecnologia na pesquisa-formação

Educação & Formação, 2017
A integração significativa das tecnologias digitais nos processos de ensino-aprendizagem tem assumido papel de destaque entre os desafios da educação contemporânea.
Monica Fantin
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