Experiências de ensino-aprendizagem

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Análise de metodologias ativas de ensino-aprendizagem abordadas no COBENGE

Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, 2022
O processo educacional de ensino-aprendizagem no ensino superior apresenta constante evolução, possibilitando diferentes abordagens nas múltiplas áreas do conhecimento.
Leonardo Vinícius Paixão Daciolo
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Saberes docentes e as tecnologias de informação e comunicação: reflexões a partir de experiências pedagógicas

Revista Educação e Cultura Contemporânea, 2017
Resumo: O uso de tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos ambientes escolares e no processo de ensino aprendizagem se faz cada dia mais presente. No entanto, a formação de professores ainda não absorveu satisfatoriamente esta demanda formativa.
Rita de Cassia de Souza Landin, Maria Iolanda Monteiro +1 more
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Uso de mandalas formativas no processo ensino-aprendizagem remoto

Revista de Educação Popular, 2021
O contexto proporcionado pela COVID-19 trouxe modificações em múltiplas áreas, especialmente na educação, em que professores necessitaram de diversos recursos para desenvolverem atividades de forma remota, a exemplo das mandalas que, no ensino em saúde ...
Mirna Neyara Alexandre de Sá Barreto Marinho +3 more
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Experiências e saberes docentes nas tessituras de uma oficina pedagógica tematizando a probabilidade e a estatística

Revista Baiana de Educação Matemática, 2023
Este relato de experiência compartilha e discute práticas dinamizadoras e reflexivas vivenciadas na oficina “A literatura infantil e a resolução de problemas no processo de ensino e aprendizagem da probabilidade e da estatística”, no contexto do projeto
Sandra Alves Oliveira +2 more
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Apresentação da seção de Ensino da História

Fronteiras & Debates, 2017
É com grande satisfação que a revista Fronteiras & Debates inaugura a seção Ensino de História, que passará a compor de modo permanente as suas próximas edições.
Alexandre Guilherme da Cruz Alves Junior
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Do ensino remoto emergencial ao ensino híbrido no curso de Ciências Biológicas: a nossa visão a partir do Instituto de Biociências da Universidade de São Paulo (IB-USP)

Medicina, 2021
A formação de biólogos baseia-se fortemente em um currículo presencial, incluindo inúmeras atividades práticas de laboratório e campo. Essa estrutura foi abruptamente abalada pela pandemia em 2020, forçando-nos a uma mudança para o ensino remoto ...
Fungyi Chow +2 more
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Influências familiares e socioeconômicas

Revista de Educação Popular, 2021
O objetivo da pesquisa é investigar as influências socioeconômicas e familiares nas trajetórias de vida de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA), evidenciando se/como tais influências refletiram no ambiente escolar, no desenvolvimento e na ...
Jaqueline Martins Rezende, Josiane Peres Gonçalves +1 more
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A relevância das metáforas como conceitualização das experiências: uma reflexão sobre o ensino/aprendizagem de inglês no ensino regular

Scripta, 2016
Concebendo a metáfora como um meio de conceitualização do mundo a partir de nossas experiências cotidianas, o presente estudo tem como objetivo central identificar as metáforas de estudantes do ensino médio acerca de sua aprendizagem de inglês no ensino ...
Gabriela da Cunha Barbosa Saldanha
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O COMPARTILHAMENTO DE EXPERIÊNCIAS COMO FONTE DE APRENDIZADO: COMPARANDO UM PROGRAMA DE MBA EXECUTIVO BRASILEIRO COM UM AMERICANO

Faces: Revista de Administração, 2009
O objetivo deste artigo é analisar influências do processo de compartilhar experiências para o desenvolvimento da prática reflexiva dos executivos e comparar o uso dessa estratégia de ensino-aprendizagem em dois Programas de MBA Executivo.
Karina De Déa Roglio
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Um olhar sobre a experimentação na escola primária francesa

Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
Resumo: O objetivo desse artigo é discutir as competências profissionais exigidas para a aplicação de experiências em aulas de ciências tanto na escola primária como no ensino médio.
Maryline Coquidé
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