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Aprendizagem Híbrida na Educação Médica: uma Revisão Sistemática

Revista Brasileira de Educação Médica
RESUMO A Aprendizagem Híbrida vem sendo considerada importante na educação médica, mas ainda não está estabelecido quando e qual a melhor forma de incorporá-la.
Ekaterini Goudouris, Miriam Struchiner
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Efeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos políticos dos jovens - comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagens em alternância

Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 2007
Este artigo apresenta os resultados de um estudo levado a cabo junto de 349 jovens provenientes de dois contextos educativos distintos: o ensino secundário regular e a formação profissional de aprendizagem em alternância.
Luísa Ribeiro Trigo, Isabel Menezes
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ANÁLISE MORFOLÓGICA DO TERRENO: AS POTENCIALIDADES DOS MODELOS TRIDIMENSIONAIS NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE ALUNOS/PROFESSORES DO CURSO DE GEOGRAFIA - PARFOR/UNIFAP

Revista Brasileira de Cartografia, 2014
A elaboração de maquetes tridimensionais de relevos contribui na construção de diferentes alternativas para o Ensino de Geografia, sobretudo quanto às disciplinas do trato da geografia física, em especial a Geomorfologia, onde a dificuldade de ...
Valter Gama Avelar
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O ENSINO DE GEOGRAFIA E OS ESTUDANTES – TRABALHADORES DA EJA: TRABALHO E ESPAÇO EM SALA DE AULA

Revista Pegada Eletrônica, 2012
A organização das atividades econômicas apresenta, historicamente, relações de produção que influenciam na configuração sócio-espacial do mundo em que vivemos.
Murilo Souto Alves, Eduardo Schiavone Cardoso   +1 more
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CARACTERÍSTICAS DO DOCENTE DE ENFERMAGEM QUE FACILITAM AO ESTUDANTE O PROCESSO DE SE TORNAR ENFERMEIRO

Revista da Escola de Enfermagem da USP
Nossa experiência como docente de enfermagem permite-nos afirmar, de modo geral, a constante preocupação dos docentes das diferentes escolas e faculdades de enfermagem com a formação dos futuros profissionais.
Edelia del Pilar Neira Huerta
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Experiências de Estudantes de Enfermagem com o Ensino Remoto Emergencial Durante a Pandemia da COVID-19

Revista Pró-UniverSUS
No contexto da pandemia de Covid-19, alunos e professores vivenciaram importantes desafios no processo de ensino-aprendizagem. A interrupção de aulas presenciais e a necessidade de dar continuidade às disciplinas já programadas repercutiram na adoção ...
Edilson Lima Barbosa, Viviane Cordeiro de Queiroz, Cláudia Germana Virginio de Souto, Paulo Emanuel Silva, Karen Krystine Gonçalves de Brito, Camila Abrantes Cordeiro Morais   +5 more
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Uso da casuística no processo ensino-aprendizagem de bioética em saúde

Revista Bioética
Resumo Existem vários modelos em bioética capazes de contribuir para tomada de decisão em saúde. O modelo da casuística trabalha com análise de casos reais para se tomar decisões diante de problemas bioéticos.
Daniela Aparecida Azevedo Leite, Juliana Dias Reis Pessalacia, Patrícia Pinto Braga, Camila Maria Pereira Rates, Cissa Azevedo, Elma Lourdes Campos Pavone Zoboli   +5 more
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De monólogos silenciosos e corpos alugados: Uma reflexão sobre modos de ensinar e aprender em Educação Física On silent monologues and hired bodies: A reflection on ways of teaching and learning in Physical Education De monólogos silenciosos y cuerpos alquilados: una reflexión sobre modos de enseñar y aprender en educacíon física

Pensar a Prática, 2006
Este texto propõe uma reflexão sobre modelos de ensino e aprendizagem vigentes na Educação Física escolar a partir das experiências trabalhadas em uma disciplina de Prática de Ensino, com uma perspectiva de investigação ação reflexiva que envolve tanto ...
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O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA/HISTÓRIA/UNILAB/CE EM TEMPOS DA PANDEMIA DE COVID/19: A FORMAÇÃO DOCENTE EM PERSPECTIVA HISTÓRICO-EDUCATIVA

Linguagens, Educação e Sociedade
No texto, apontamos uma síntese de nosso trabalho investigativo em desenvolvimento no Programa de Mestrado Interdisciplinar em Humanidades, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro–Brasileira/MIH/Unilab/CE.
Eriton Luís Véras Lima, Roberto Kennedy Gomes Franco   +1 more
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Ensino de História e Transtorno do Espectro Autista: reflexões de/em experiências

Fronteiras
O artigo aborda os desafios e as potencialidades do ensino de História para estudantes com Transtorno do Espectro Autista. Com base em experiências docente no Colégio de Aplicação da UFSC, são discutidas questões ligadas aos desafios de pensar o ...
Igor Lemos Moreira
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