Validación de un instrumento para evaluar el máster en formación del profesorado: estudio piloto en la especialidad de matemáticas [PDF]
, 2016 Los programas de formación inicial docente deben proporcionar al futuro profesorado unas competencias especializadas que le capaciten para el ejercicio de su profesión. En este trabajo se presenta un estudio piloto que tiene un doble objetivo.
Alonso, Pedro +3 more
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Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente : programa de Estudios en Idiomas, especialidad Inglés [PDF]
, 2020 La Formación Inicial Docente (FID) en el Perú responde a una visión común e integral de las competencias profesionales que requieren los docentes para atender las demandas del sistema educativo, que incluyen la atención a la diversidad.
Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Desarrollo Docente. Dirección de Formación Inicial Docente
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Diseño Curricular Básico Nacional de la Formación Inicial Docente : programa de estudios Educación Secundaria, especialidad Matemática [PDF]
, 2020 En el 2015 se realizó la evaluación de los Diseños Curriculares Básicos Nacionales de la FID aprobados en el 2010, y los de carácter experimental, aprobados entre el 2011 y 2014, a fin de definir su vigencia al conjunto de políticas normativas del ...
Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Desarrollo Docente. Dirección de Formación Inicial Docente
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Guía metodológica para la elaboración del Manual de Procesos Institucionales (MPI) de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Pedagógica [PDF]
, 2022 El Reglamento de la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la carrera Pública de sus Docentes, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU establece que los instrumentos de gestión son los documentos técnicos normativos
Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Desarrollo Docente. Dirección de Formación Inicial Docente
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Plan de Fortalecimiento de los Institutos de Educación Superior Pedagógicos para el año 2020 [PDF]
, 2020 El “Plan de Fortalecimiento de los Institutos de Educación Superior Pedagógicos para el año 2020”, se orienta, a contribuir con la implementación del Modelo de Servicio Educativo en el desarrollo de sus tres sub componentes.
Perú. Ministerio de Educación. Dirección General de Desarrollo Docente. Dirección de Formación Inicial Docente
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Incidencia de la práctica profesional docente en la formación inicial de los/as estudiantes/practicantes de la escuela normal “Mirna Mairena Guadamuz” de la ciudad de Estelí. [PDF]
, 2013 El presente artículo resume una investigación de carácter cualitativa, realizada en el primer semestre del año 2012 con estudiantes egresados de la Escuela Normal Mirna Mairena Guadamuz de la ciudad de Estelí, que realizaron su Práctica Profesional ...
Herrera Úbeda, Evelia
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Sophia Austral, 2022 Las investigaciones en Formación Inicial Docente son diversas por la amplitud aspectos que abarca. En este sentido, el presente artículo busca analizar las percepciones y características sobre las Actividades Curriculares relacionadas con Formación ...
Sebastián Torres Valderrama +1 more
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Evaluación de competencias en la formación inicial docente en Educación Física: revisión sistemática
Revista Digital de Investigación en Docencia UniversitariaIntroducción: La evaluación de competencias en la formación de docentes de educación física es fundamental para desarrollar habilidades esenciales en el ejercicio profesional. Estas competencias incluyen conocimientos técnicos, habilidades prácticas y un
Claudio Hinojosa-Torres +8 more
semanticscholar +1 more source
Interest in teaching between aspiring teachers of Science and Technology to begin the process of initial training [PDF]
, 2011 La formación inicial del profesorado de enseñanza secundaria se encuentra en un proceso de cambio en el que resulta necesario ampliar la investigación sobre todos los aspectos relacionados con la mejora de los programas de formación. En este contexto nos
Ariza, Leopoldo +3 more
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Factores neurodidácticos de la enseñanza basada en TIC
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, 2022 Cambiar del paradigma centrado en la enseñanza al centrado en el aprendizaje, implica mejorar la formación inicial docente para que los factores neurodidácticos de la transformación escolar se optimicen y, se integren adecuadamente las Tecnologías de la
Pilar Ibáñez-Cubillas
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