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La formación docente desde la perspectiva de profesores y directivos. Caso Fe y Alegría 25 de marzo
Revista Iberoamericana de Educación, 2010 En este estudio se categorizaron y analizaron los resultados obtenidos de las percepciones que poseen docentes de la Tercera Etapa y directivos pertenecientes a la Unidad Educativa Colegio Fe y Alegría 25 de Marzo en San Félix, estado Bolívar (Venezuela),
Rebeca Castellanos Gómez, Mariela Ríos
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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2015 Las Lesson Study (LS) se han venido desarrollando en el Reino Unido desde 2001. En este artículo se ofrece una explicación de cómo las LS han crecido en popularidad en el Reino Unido —en particular en Inglaterra— a pesar de los cambios radicales ...
Peter DUDLEY
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Enseñanza de las Ciencias, 2017 Se presenta un estudio sobre las prácticas científicas en el marco curricular y formación de maestros/as de infantil en ciencias. Las preguntas de investigación son: 1) ¿cómo se integran las prácticas científicas en el currículum de educación infantil ...
Inés Mosquera Bargiela +2 more
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Revista de la Asociación ALUMA del Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada
Blog Asociación de Alumnos del Aula Permanente (ALUMA): https://alumaasociacion.com/DIRECTOR: José Luis Delgado López. COORDINACIÓN Y CONSEJO DE REDACCIÓN: José Rodríguez Sánchez , Inmaculada Cañavate Fernández y Manolo Corrales.
Asociación de Alumnos del Aula Permanente (ALUMA), /
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Un modelo de formación permanente del entrenador del fútbol [PDF]
, 2004 Producción CientíficaEl artículo describe los pormenores de una investigación cualitativa sobre la formación permanente de un grupo de entrenadores de fútbol base de León; así como el diseño, experimentación y evaluación del programa consensuado de ...
Rodríguez Rojo, Martín +2 more
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Hacia un modelo evaluativo de las competencias profesionales en la formación permanente
Revista Iberoamericana de Educación, 2007 La Reforma Educacional, desde la óptica del desarrollo profesional, declara que la formación del profesorado es un objetivo prioritario. Ésta incluye tanto la formación inicial como la permanente y, en este marco, se asume la necesidad de generar ...
Christian Esteban Miranda Jaña
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Dirección General de Formación Profesional : memoria de actividades 2005
, 1990 Resumen basado en la publicaciónSe recopilan y analizan las actuaciones desarrolladas durante 2005 por la Dirección General de Formación Profesional del Principado de Asturias, así como de las novedades organizativas y de gestión introducidas.
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GESTIÓN FORMATIVA INSTITUCIONAL DE DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES
Revista Órbita Pedagógica, 2018 En la presente investigación se observan insuficiencias en el proceso formativo de los docentes en correspondencia con la actualización pedagógica y didáctica que limitan el desempeño profesional en los contextos educativos.
Alba Rosa Pupo Kairuz +1 more
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Formación del profesorado universitario en la Comunidad Autónoma Catalana
Revista Internacional de Formação de Professores, 2017 Durante la Conferencia mundial sobre la Educación Superior de la UNESCO, celebrada en 1999, se aprobaron documentos que insisten en la necesidad de la educación permanente del profesorado universitario y su formación pedagógica.
Trinidad Mentado Labao +2 more
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[Medical training in research: A challenge]. [PDF]
Rev Med Inst Mex Seguro SocMireles-Ramírez MA +7 more
europepmc +1 more source