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UMA GEOGRAFIA VISUAL? CONTRIBUIÇÕES PARA O USO DAS IMAGENS NA DIFUSÃO DO CONHECIMENTO GEOGRÁFICO

Espaço e Cultura, 2011
O presente artigo discute as relacoes entre a difusao do conhecimento geografico e o uso pedagogico das imagens. Embora seja uma disciplina recorrentemente associada a mapas, fotografias e esquemas graficos, muitos autores identificam uma falta de reflexao sistematica sobre o “visual” na historia da geografia (ROSE, 2003). A performance ligada ao slide
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THE CARTOGRAPHY IN THE DIDACTICS AND THE FORMATION [PDF]

, 2016
Quando si parla di geografia le reazioni che si suscitano nell’interlocutore sono quasi sempre di indifferenza, se non di disgusto, considerata l’immagine che di essa si è conservata dalla scuola.
Salgaro, Silvino
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SOBRE A NECESIDADE DE SE PERGUNTAR DE QUE FORMA, EXATAMENTE, A GEOGRAFIA É VISUAL?

Espaço e Cultura, 2013
ON THE NEED TO ASK HOW, EXACTLY, IS GEOGRAPHY "VISUAL"? Antipode , v.35, n.2, 2003, 212-221.
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Per una storia delle tecnologie dell'istruzione: l'aula scolastica [PDF]

, 2011
Nel corso dell'Ottocento l'edificio scolastico assunse un carattere istituzionale divenendo espressione della volontà statale di istruire in contesti formalizzati e laici, i propri cittadini.
Pruneri, Fabio
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Comunicação visual e ensino de geografia: a cidade de Londrina em cartões-postais escolares (CPE)

Discursos Fotograficos
O ensino de Geografia no Brasil, em meio à crescente plataformização e reformas educacionais, enfrenta desafios de se reinventar, buscando atender demandas contemporâneas por meio de práticas que promovam participação ativa e significado para os estudantes.
Liliam Araujo Perez, Danieli Barbosa de Araujo, Breno Da Conceição Neto   +2 more
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Turismo, rappresentazione e tutela dei territori

Geography Notebooks, 2020
Eleonora Mastropietro, Giuseppe Gambazza
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Cartografia tátil como subsídio ao processo de ensino e aprendizagem em geografia para pessoas com deficiência visual

Giramundo: Revista de Geografia do Colégio Pedro II, 2020
Ensinar Geografia com o auxílio da cartografia e de ferramentas digitais tem se tornado uma prática importante no processo de ensino-aprendizagem nos tempos atuais. A partir do mapa, os alunos, videntes ou deficientes visuais, podem compreender o conteúdo de forma mais dinâmica e, ao mesmo tempo, realizar comparações entre o espaço vivido e o seu ...
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Atividades de campo no ensino de Geografia em Angola: análise da sua trajetória no contexto educativo nacional

Revista Ensino de Geografia (Recife)
Desde tempos remotos, as atividades de campo têm sido fundamentais para a compreensão dos conhecimentos geográficos, constituindo uma forma essencial de organização do ensino de Geografia, vinculando a teoria à prática.
F. Agostinho, Adalberto Giral Gutiérrez
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“Voci dal viottolo d’ortiche. Vieni, sulle mani, fino a noi”: Czernowitz tra realtà e scrittura [PDF]

, 2012
“A land where people and books used to live”: this is Paul Celan’s description of Czernowitz. A plural space par excellence, which bears witness to diversity in its many names, Czernowitz is an accretion of stories in itself.
De Villa, Massimiliano
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Abordagem da paisagem para alunos com deficiência visual: caminhos para um currículo que vá além da geografia tradicional

Geosaberes, 2018
O presente artigo apresenta o resultado de uma proposta metodológica para trabalhar a categoria paisagem nas aulas de Geografia para alunos com deficiência visual. A pesquisa foi realizada em quatro etapas: entrevista com um profissional do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais (NAPNEE) do Colégio Universitário da ...
Marcio José Celeri, Augusto Antonio Carvalho Campos, Thiago Da Rocha Vasconcelos   +2 more
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