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Um museu em um centro histórico – correlações do Museu Histórico Municipal de São José, com o Centro Histórico de São José / SC. [PDF]

, 2013
TCC(graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Filosofia e Ciências Humanas. MuseologiaUm trabalho que busca encontrar diálogos entre o museu histórico e o centro histórico da cidade de São José / SC.
Fagundes, Rodrigo de Souza
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A CONCEPÇÃO HISTÓRICO-CULTURAL DE ALFABETIZAÇÃO [PDF]

, 2015
O artigo em tela coloca em questão a concepção histórico-cultural de alfabetização tendo em vista apontar as relações entre ela e o processo de desenvolvimento psíquico dos indivíduos, postulando – em conformidade com os pressupostos teóricos da ...
Dangió, Meire dos Santos, Martins, Ligia Marcia   +1 more
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Apresentação

Obutchénie, 2018
A objetivação de processos educativos formais orientados para o desenvolvimento de professores e estudantes é desafio premente de pesquisadores e educadores. Implica um (re)pensar constante sobre os processos de ensino, aprendizagem e suas inter-relações
Patricia Lopes Jorge Franco, Walêska Dayse Dias de Sousa   +1 more
doaj   +1 more source

ADOLESCÊNCIA EM DEBATE: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS À LUZ DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL

, 2018
Nos estudos sobre adolescencia, percebemos que, cada vez mais, a psicologia tem sido convocada a dar respostas a questoes inerentes a esta fase especifica do desenvolvimento.
C. D. de Souza, D. N. H. Silva
semanticscholar   +1 more source

Palaces for a New Spain Nobility: Between Creole Identity and Academicism

Sociology Lens, Volume 38, Issue 1, Page 75-86, March 2025.
ABSTRACT Mexico City and Havana had a significant number of noble palaces during the eighteenth century. Until now, the dearth of historical documentation on their construction has hampered any approximation, requiring other methodologies. Here, it is intended to establish how a new visual code was defined, consistent both with their local style and ...
Pedro Luengo
wiley   +1 more source

Momento da alimentação na educação infantil: um olhar a partir da concepção histórico - cultural [PDF]

, 2012
Trabalho de Conclusão do Curso de Especialização em Educação Infantil - 1ª Edição – Polo Joinville - SC, para a obtenção do Grau de Especialista em Educação InfantilO presente artigo aborda o momento em que as crianças do Centro de Educação Infantil ...
Köhler, Vanesa Cristine
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El Archivo Histórico UR baila con Merengue Dominicano

, 2022
Homenaje a Justiniano Durán retratista de rectores de la Universidad del Rosario a cargo de Profesor Alvaro Pablo Ortíz de la Unidad de Patrimonio Cultural e ...
Saboyá, Elkin
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Os desafios e perspectivas da psicologia russa hoje

Obutchénie, 2017
Bom  dia  prezados  amigos!  Eu estou com muita  excitação  diante  dessa  tribuna.  E para   tal   tenho   duas   razões:   uma   cientifica   e   outra   pessoal.   Vou começar   pela última.
Boris Segueievich Bratus
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PROJETO HISTÓRICO E PROJETO DE ESCOLARIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DAS TEORIAS HISTÓRICO-CULTURAL, PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E ABORDAGEM CRÍTICO- SUPERADORA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA

, 2020
The objective of the text is to answer questions about the delineation of a possible scientific status of Physical Education; about its nature in the context of pedagogical theories and/or professional fields; and about its specificity in the school.
Joelma de Oliveira Albuquerque, C. Taffarel   +1 more
semanticscholar   +1 more source

The Analogia Entis for Reformed Theology: Retrieving Calvin's Implicit Metaphysics

Modern Theology, EarlyView.
Abstract The famous controversy between Emil Brunner and Karl Barth which led to Barth's ‘No!’ was driven by disagreements over how to read John Calvin: Barth and Brunner never agreed on whether Calvin had a doctrine of the analogy of being. This article rekindles the debate.
Silvianne Aspray
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