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Aportes de la filosofía y el feminismo en huertos escolares agroecológicos
Este trabajo de investigación explora la sinergia entre huertos escolares agroecológicos, filosofía y feminismo como una estrategia educativa innovadora que potencia la motivación, participación y comprensión de los contenidos.
Gualteros Ortiz, Elizabeth
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, 2018 El objetivo es la realización del proyecto básico y de ejecución de un equipamiento dedicado a la investigación y formación agraria, fomentado por la creación de huertos sociales en la localidad de Los Palacios y Vfca., y complementado con unas viviendas
Mayo Canga-Argüelles, José Manuel
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Diseño huerto escolar ecológico
Especialidad: Familias Profesionales en Agraria y ...
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[Intervention to promote regulatory compliance in food and nutrition education in public basic education schools in the central region of Mexico]. [PDF]
Salud ColectHernández Ramírez JC.
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Huerto escolar como centro de aprendizaje
, 2017 El aprendizaje significativo, duradero y que deja huella es aquel que se construye vivenciándolo en primera persona. Como elemento importante para poder trabajar en esta línea se plasma la creación de un huerto escolar como centro de aprendizaje, aprovechando las parcelas de tierra de las que dispongan los centros, o en su caso, si no hay terreno de ...
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HUERTO ESCOLAR: ESTRATEGIA EDUCATIVA PARA LA VIDA
Hace aproximadamente cinco años, y preocupados por la erosión del conocimiento vinculado a los procesos productivos de los alimentos, el acceso a ellos y la calidad nutrimental e inocuidad, se estableció el huerto agroecológico “un pasito en grande”, donde el uso de los agroquímicos (fertilizantes, insecticidas, herbicidas, etc.) están prohibidos. Todo
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, 2019 La implementación de huertos ecológicos se centra en escuelas de educación primaria ya que es aquí donde comienza la base de la educación, los niños están en edad de empezar a formar conocimientos que contribuyan de diferentes maneras a la implementación
Poot Angulo, Mayte
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El huerto escolar del colegio europeo de Culham
, 2014 El siguiente trabajo de fin de grado presenta unas actividades de enseñanza-aprendizaje llevadas a cabo utilizando como recursos, un huerto escolar y el jardín interior de un colegio. Todas han sido realizadas en un colegio situado en Abingdon (Gran Bretaña) con alumnos de entre nueve y diez años y con grupos reducidos de entre cinco y ocho alumnos. En
Pueyo Sancho, Héctor +1 more
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