Results 21 to 30 of about 128 (68)

Frigjøring eller umyndiggjøring: Et kritisk perspektiv på læreplanens konsept om demokratisk deltakelse i skolen

Nordisk Tidsskrift for Pedagogikk og Kritikk
Denne artikkelen er en kritisk undersøkelse av ideen om demokratisk deltakelse i skolen, slik den formuleres i overordnet del til læreplanverket Kunnskapsløftet 2020 (LK20).
Alexander Elmies-Vestergren
semanticscholar   +1 more source

Funksjonell grammatikk som metaspråk i skulen – ei moglegheit for djupnelæring i arbeid med språk og tekst

Acta Didactica Norge, 2019
SamandragKorleis kan funksjonell grammatikk skape grunnlag for djupnelæring i norsk-faget? I norskfaget er det ein lang tradisjon for å skilje tydeleg mellom språket som system og språket i bruk, og ein gjennomgang av nyare lærebøker retta mot ...
Tor Arne Haugen
semanticscholar   +1 more source

Diskursanalyse: et mulig bidrag til utdanningshistorisk forskning

Barn, 2020
Diskursbegrepet er mangfoldig, og begrepet er på mote. Vi kan oppleve atbegrepene diskurs og diskursanalyse brukes uten noen nærmere bestemmelseav begrepenes innhold eller begrensninger, men diskurs og diskursanalysedekker ulike metodiske og teoretiske ...
Hans Petter Ulleberg
semanticscholar   +1 more source

Omsorg for akutt og kritisk syke barn – intensivsykepleieres erfaringer fra generell intensivavdeling

Inspira
Bakgrunn: Barn har andre utviklingsbehov, både fysisk, psykisk og emosjonelt, enn voksne. Behandling av akutt og kritisk syke barn krever derfor spesialisert kompetanse for å vurdere barnets tilstand ut fra alder og utvikling, samt kunnskap om ...
Malin Øksdal Svoren, Marianne Kjelsvik
semanticscholar   +1 more source

Prøver, måling og og evaluering – pedagogiske utviklingsverktøy eller måleredskaper? Et kritisk perspektiv på vurderende og dokumenterende sakprosa i skole og barnehage

Sakprosa, 2018
Lederartikkelen gir en presentasjon av temanummeret  Evalueringens sakprosa. Seks studier av evaluerende tekster i barnehage og skole  og setter temaet i et kritisk perspektiv.
Catharina Nyström Höög, Gunhild Kvåle   +1 more
semanticscholar   +1 more source

Hvad gør kunstkritik? Bidrag til forståelse af den aktuelle danske kunstkritiks funktioner i et historisk perspektiv

Periskop, 2019
Kunstkritikken er i de seneste 25 år blevet behandlet som en genre i krise. Der er mindre af den end tidligere, og den er dårligere, lyder anklagerne.
Rune Gade
semanticscholar   +1 more source

Lærerstudenters kommentatorkompetanse om flerkultur og undervisning av flerspråklige elever drøftet i lys av kritisk multikulturalisme

, 2016
Grunnskolelaererutdanningen har som mal a utdanne studenter med bade aktor- og kommentatorkompetanse. Kommentatorkompetanse innebaerer evnen til kritisk refleksjon.
Wenche Elisabeth Thomassen
semanticscholar   +1 more source

Kritisk undervisning i KRLE

, 2018
I skolens overordnede styringsdokumenter er kritisk tenkning fremhevet som en sentral ferdighet, og i KRLE-fagets formalsbeskrivelse er det understreket at undervisningen skal vaere kritisk.
Aina Hammer, Åge J. Schanke
semanticscholar   +1 more source

Tænke højt-protokoller. En metode til at undersøge modtageres tekstforståelse og -oplevelse

NyS Nydanske Sprogstudier, 2018
Hvordan reagerer læsere på kommunikationsprodukter fra offentligere institutioner og private virksomheder? Hvordan og hvor godt forstår de kommunikationsprodukterne, og hvordan oplever de dem i bred forstand?
Anne Kjærgaard, Gitte Gravengaard, Sine Hjuler, Camilla Dindler   +3 more
semanticscholar   +1 more source

Kritisk pedagogikk – et svar på dagens kunstpedagogiske utfordringer?

, 2018
Artikkelen undersoker opprinnelsen og utviklingen av den kritiske pedagogikken og dens relevansfor kunstnerisk utdanning i dag. Innledningsvis skisseres kunstfagenes vilkar i dagens utdanningslandskap,som er preget av nyliberal instrumentell tenkning og ...
Michael Strobelt
semanticscholar   +1 more source