Results 1 to 10 of about 465 (58)
Læreplananalyse av samfunnsfaget i grunnskolens fremstilling av IKT og digitale medier [PDF]
Acta Didactica Norden, 2023 Læreplanen i samfunnsfag som trådte i kraft i 2020 (SAF01-04 ) gir nye føringer i opplæringen for hvilke kunnskaper, holdninger og ferdigheter elever skal mestre.
Rolf Halse
doaj +3 more sources
Dybdelæring i et yrkesfaglig perspektiv [PDF]
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2022 Dybdelæring er et sentralt begrep i fagfornyelsen og ny overordnet del av læreplanverket i Kunnskapsløftet 2020 (LK20). Denne artikkelen har til hensikt å synliggjøre hva dybdelæring kan være i yrkesfaglig videregående opplæring, spesielt i de brede vg1-
Jorunn Dahlback +3 more
doaj +6 more sources
Læreplananalyse ved fag-/svenneprøven, forankret i arbeidslivets kompetansekrav [PDF]
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2017 Bakgrunnen for studien er at Læreplanene i yrkesfag kan oppfattes som uklare som kan resultere i ulikt innhold og ulik grad av relevans i samme yrkesutdanning, og dermed gi manglende validitet i fag- og svenneprøver.
Bjørn Wilhelm Bjelke
doaj +3 more sources
Profesjonsretting og studentaktivitet [PDF]
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2018 Resultater fra et aksjonsforskningsprosjekt, gjennomført som utviklingsforsøk ved Universitets- og høgskolepedagogisk basiskurs for lærere i profesjonsutdanninger, viser eksempler på sentrale prinsipper for profesjonsrettet og studentaktiv ...
Ann Lisa Sylte
doaj +7 more sources
Inkluderingsbegrepet under utvikling? En analyse av de norske læreplanverkene L97, LK06 og LK20 [PDF]
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2022 Etter Salamanca-erklæringen i 1994 om inkluderende opplæring er inkluderingsbegrepet – og tilstøtende begreper – flittig anvendt både globalt og nasjonalt.
Ann-Catrin Faldet +2 more
doaj +4 more sources
Barns tilgang til erfaringer som er relevante for samfunnsfag
Acta Didactica Norden, 2022 Praktiske erfaringer er en viktig kilde til sakkunnskap i samfunnsfag på småskoletrinnet. 97 prosent av elevene har 2–5 års barnehageerfaring når de begynner på skolen, og innholdet i barnehagehverdagen har betydning for skolestarternes erfaringsrikdom ...
Kari-Mette Walmann Hidle
doaj +1 more source
Tilpasset opplæring som didaktisk profesjonsbegrep i grunnskolelærerutdanningen
Acta Didactica Norden, 2022 Artikkelen handler om tilpasset opplæring (TPO), som utdanningsmyndighetene har utpekt som et begrep og en tematikk som skal prioriteres både i grunnskolelærerutdanningene (GLU) og i kunnskapsløftet 2020.
Brit Hanssen, Dag Husebø
doaj +1 more source
Læreplananalyse av kritisk tenking og bærekraftig utvikling i norsk og svensk læreplan
Acta Didactica Norden, 2022 Kritisk tenking er beskrevet som en avgjørende kompetanse elever må tilegne seg for å kunne bidra til et bærekraftig samfunn. I denne studien undersøker vi derfor koblingen mellom kritisk tenking (KT) og bærekraftig utvikling (BU) i norsk og svensk ...
Eldri Scheie +4 more
doaj +1 more source
Kompetansemål i et yrkesopplæringsperspektiv
Scandinavian Journal of Vocations in Development, 2022 Denne artikkelen handler om utformingen av nye kompetansemål i den nye vg1-læreplanen for utdanningsprogrammet restaurant- og matfag etter fagfornyelsen som ble iverksatt høsten 2020.
Halvor Spetalen
doaj +1 more source
Motstridende mål i kroppsøving i Norge – en analyse av læreplanene i faget i perioden 2006 til 2015
Journal for Research in Arts and Sports Education, 2019 Siden 2006 har læreplanens formål og kompetansemål i kroppsøving i norsk skole blitt endret i 2012 og 2015. I denne artikkelen er det foretatt en analyse av endringer i formål og kompetansemål i læreplanene i kroppsøving i perioden fra og med 2006 til ...
Idar Lyngstad
doaj +1 more source