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Iniciaci?n al lenguaje escrito en Educaci?n Infantil

, 2012
[ES]Clarificar y estableces la bese te?rica, as? como exponer y organizar la secuencia de actividades y la metodolog?a temporalizada que facilita la iniciaci?n al lenguaje escrito en edades tempranas.
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[Chronic pain and persistent pain: A reflection from community-based practice]. [PDF]

Aten Primaria
Alcántara Montero A.
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¿Cómo acceden los alumnos sordos al lenguaje escrito?

, 2003
Se analiza, en primer lugar, cómo se está abordando en España la enseñanza del lenguaje escrito a los alumnos sordos desde dos modelos educativos: los modelos monolingues, que utilizan en la educación de estos alumnos la lengua mayoritaria de la comunidad oyente; y los modelos bilingües en los cuales se emplea la lengua de signos junto a esa lengua ...
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[How to detect scientific texts generated with artificial intelligence?] [PDF]

Rev Med Inst Mex Seguro Soc
Chávez-Martínez O.
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[Chronic pain and persistent pain: Conceptual and clinical differences in pain terminology]. [PDF]

Aten Primaria
Vázquez Canales LM, Perelló-Bratescu A, Domínguez-García M, Morral Fernández A.   +3 more
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La enseñanza del lenguaje escrito. Modelo actualizado

, 2005
ESP
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[Coffin-Lowry syndrome: Case report in Mexico]. [PDF]

Rev Med Inst Mex Seguro Soc
Pérez-Peña AK, Juárez-Melchor D, Hernández-Castañeda Y.   +2 more
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Control de Calidad de requisitos escritos en Lenguaje Natural

, 2016
Fil: Doorn, Jorge Horacio. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.
Doorn, Jorge Horacio, Litvak, Claudia Silvia, Gigante, Nora, Guatelli, Renata Silvia, Kaplan, Gladys Noemí, Vera, Andrea Fabiana, Velazquez Santillán, Facundo, Lo Giudice, Diego, Milla, Ximena, Cáceres, María Silvina, Ortiz, Belén   +10 more
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"A traumatic path to the profession" obstetric violence through the eyes of student nurses: a qualitative study. [PDF]

Rev Esc Enferm USP
Calpbinici P, Kizilirmak A, Yavuz NŞ.
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Dificultades de aprendizaje en el lenguaje escrito : [PDF]

En la actualidad, las dificultades del aprendizaje son cada vez más frecuentes en las aulas, siendo una prioridad para los maestros la disposición de ciertos conocimientos necesarios, que le permitan ofrecer una respuesta satisfactoria a las necesidades que presenta su alumnado y llevar a cabo una adecuada prevención y detección temprana tan importante
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