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Qué piensan y hacen los/las docentes de Educación Infantil para visibilizar las lenguas y culturas del alumnado. Estudio de caso único exploratorio en el CEIP Juan XXIII de Huesca.

, 2023
Actualmente en nuestro país se puede apreciar un continuo aumento de población inmigrante en los centros educativos. Esto supone un desafío de las escuelas actuales para abordar una educación multicultural, plurilingüe y diversa. Por ello, este trabajo de estudio de caso único exploratorio se ha centrado en el pensamiento docente con el objetivo de ...
Diez Orduna, Ana, Calvo Valios, Virginia
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Beyond accuracy: The development of syntactic complexity in middle school Spanish immersion

Foreign Language Annals, Volume 57, Issue 3, Page 844-866, Fall 2024.
Abstract Language immersion programs seek to develop multilingual, multiliterate individuals able to engage with academic content. Studies of immersion students' language development provide details regarding language proficiency and accuracy, yet they generally do not address how features of written, academic language, for example, syntactic and ...
Mandy R. Menke
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E-DACTA : Una instancia de educación ¿a distancia? : Una experiencia en elaboración de material didáctico y tutoría virtual en el curso de pre ingreso a las carreras de Profesorado y Traductorado en Lengua Inglesa [PDF]

, 2009
En esta presentación analizaremos algunos aspectos de e-dacta, el curso a distancia de pre ingreso a las carreras de Profesorado y Traductorado en Lengua y Literatura Inglesas ofrecido desde la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, desde nuestra experiencia como diseñadoras de material didáctico y como tutoras. Describiremos brevemente el
Peluffo, Mercedes Virginia, Ponz, María Jimena, Vernet, Mercedes   +2 more
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Descolonizando la historia oral: una conversación

, 2021
History, Volume 106, Issue 370, Page E1-E17, March 2021.
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Aprendizaje y perfeccionamiento de lenguas: la subtitulación en el Grado en Maestro de Educación Primaria

, 2018
El objetivo de este estudio es analizar el papel de la subtitulacion en el aprendizaje de una lengua extranjera (LE), el ingles, y en el perfeccionamiento de una lengua materna, (L1), el catalan o el espanol. Asi mismo, los sujetos, estudiantes de tercer
Gloria Torralba Miralles
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La cualidad intercultural múltiple como contradicción dialéctica esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras: trascendencia didáctica para la educación superior iberoamericana contemporánea

Revista Iberoamericana de Educación, 2009
Se fundamenta el concepto de la cualidad intercultural múltiple como contradicción fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y segundas lenguas, desde una perspectiva integradora, sociocultural y linguo-antropológico ...
Jorge Luis Rodríguez Morell, María Caridad Calvo Vázquez, Rebeca de Armas Marrero   +2 more
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Diversidad lingüística y cultural. Consideraciones para una educación indígena en México

Anales de Antropología, 2010
El presente trabajo tiene como objetivo centrar la discusión en la diversidad lingüística y cultural como una perspectiva teórica para fundamentar una propuesta de educación indígena en México.
Mario Alberto Castillo Hernández
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A question of genre: Philip Melanchthon's oratorical debut at Wittenberg University

Renaissance Studies, Volume 38, Issue 3, Page 363-378, June 2024.
Abstract The speech Philip Melanchthon gave on 29 August 1518 at the University of Wittenberg to initiate his professorship is an impressive piece of humanist idealism. Already its title, De corrigendis adolescentiae studiis (On the reform of the studies for the young) reveals his earnest ambitions in introducing reform.
Isabella Walser‐Bürgler
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Reseña. Policy and Practice for Multilingual Educational Settings: Comparisons across Contexts, por Siv Björklund y Mikaela Björklund

Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature
La obra Policy and Practice for Multilingual Educational Settings: Comparisons across Contexts es un compendio de estudios sobre el multilingüismo en la educación desde una perspectiva interdisciplinaria y comparativa.
Theodora Maria Marin Ciocan
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Didactología, biopoder y biopolítica en la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras en Colombia: aproximación crítica al marco común europeo de referencia

Revista Boletín Redipe, 2022
Desde una perspectiva decolonial y glotopolítica, este trabajo, inspirado en el proyecto de investigación 1037, patrocinado por la Universidad del Quindío, con enfoque cualitativo y diseño Análisis Crítico del Discurso, refexiona en torno al Marco Común
Jorge Hernán Herrera Pineda
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