Results 101 to 110 of about 157,520 (142)
Some of the next articles are maybe not open access.
Milli Eğitim Dergisi
Bu araştırmada; matematik tarihi eğitiminde yaratıcı drama kullanımının dijital öyküleme sürecindeki özel yetenekli öğrencilerin matematik okuryazarlığı öz yeterliğinin ve hazırladıkları dijital öyküler üzerindeki etkisinin, yaratıcı drama uygulamasına katılan öğrencilerin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır.
Gülşah Saltık Ayhanöz, Eser Kahraman
openaire +1 more source
Bu araştırmada; matematik tarihi eğitiminde yaratıcı drama kullanımının dijital öyküleme sürecindeki özel yetenekli öğrencilerin matematik okuryazarlığı öz yeterliğinin ve hazırladıkları dijital öyküler üzerindeki etkisinin, yaratıcı drama uygulamasına katılan öğrencilerin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır.
Gülşah Saltık Ayhanöz, Eser Kahraman
openaire +1 more source
2023
Bu çalışmanın amacı, matematik tarihinde yer alan Ascalon çarpma yöntemini, Gelosia çarpma yöntemini ve Napier’in çubukları yöntemini etkinlikler yolu ile altıncı sınıf öğrencilerine sunmak ve bu yöntemlerin öğrenci başarısına etkisini belirleyerek bu etkinlik hakkında öğrenci görüşlerini almaktır.
FİLİZ, Ahsen, GÜR, Hülya
openaire +1 more source
Bu çalışmanın amacı, matematik tarihinde yer alan Ascalon çarpma yöntemini, Gelosia çarpma yöntemini ve Napier’in çubukları yöntemini etkinlikler yolu ile altıncı sınıf öğrencilerine sunmak ve bu yöntemlerin öğrenci başarısına etkisini belirleyerek bu etkinlik hakkında öğrenci görüşlerini almaktır.
FİLİZ, Ahsen, GÜR, Hülya
openaire +1 more source
Türk Matematik Tarihi Literatürü (Cumhuriyet Dönemi)
2004The history of mathematics is a quiet new branch of the history of science in Turkish intellectual environment as well as in other countries all over the world. The history of mathematics can illustrate the greatness, beauty and dignity of mathematics and, by doing so, of whole culture.
openaire +1 more source
2013
Matematik eğitimi sadece sayıların, hesaplamaların, teoremlerin ve formüllerin öğretilmesi değil bir insanlık tarihinin, toplum problemlerinin çözümünün bir parçasıdır. Hevesli öğrenme merakı içinde olan çocuklara matematiği anlatırken sevdirmek için onlara 'history' ve 'story' (tarih ve hikaye) de anlatmak gerekir. Bilişsel öğrenme
DÜNDAR, Sefa, ÇAKIROĞLU, Mustafa
openaire +1 more source
Matematik eğitimi sadece sayıların, hesaplamaların, teoremlerin ve formüllerin öğretilmesi değil bir insanlık tarihinin, toplum problemlerinin çözümünün bir parçasıdır. Hevesli öğrenme merakı içinde olan çocuklara matematiği anlatırken sevdirmek için onlara 'history' ve 'story' (tarih ve hikaye) de anlatmak gerekir. Bilişsel öğrenme
DÜNDAR, Sefa, ÇAKIROĞLU, Mustafa
openaire +1 more source
2020
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin dijital öyküleme sürecine girmesi ile bu öyküleme sürecinin öğrencilerin matematiğin doğasına ve matematiksel bilginin oluşumuna yönelik düşünceleri üzerine yansımalarını belirlemektir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması yaklaşımı kullanılmıştır.
KÜÇÜKOĞLU, Uğur, İNCİKABI, Lütfi
openaire +1 more source
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin dijital öyküleme sürecine girmesi ile bu öyküleme sürecinin öğrencilerin matematiğin doğasına ve matematiksel bilginin oluşumuna yönelik düşünceleri üzerine yansımalarını belirlemektir. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması yaklaşımı kullanılmıştır.
KÜÇÜKOĞLU, Uğur, İNCİKABI, Lütfi
openaire +1 more source
Nazariyat İslam Felsefe Ve Bilim Tarihi Araştırmaları Dergisi (Journal for the History of Islamic Philosophy and Sciences), 2017
Elif Baga
exaly
Elif Baga
exaly
Matematik tarihi etkinlikleriyle matematik derslerinin ilişkilendirilmesi
2012GÖKTEPE YILDIZ, Sevda +1 more
openaire +1 more source