Results 1 to 10 of about 16 (16)

Lektorstudenters oppfatninger av induktive arbeidsformer i matematikk og fremmedspråk

Acta Didactica Norden, 2023
Artikkelen redegjør først for induktive arbeidsformer i de to fagfeltene matematikk og fremmedspråk. Deretter presenterer forfatterne lektorstudenters oppfatning av induktive arbeidsformer i sitt fagfelt.
Anne Birgitte Fyhn, Tove Beate Jensen
doaj   +1 more source

Bevisrelaterte kompetanser i læreplanen LK20 for matematikk i grunnskolen

Acta Didactica Norden, 2020
Forskere innen matematikkdidaktikk er tydelige på at økt vektlegging av arbeid med bevis allerede i grunnskolen støtter elevers meningsskaping i matematikk og danner grunnlag for utvikling av dyp forståelse for begreper og sammenhenger.
Anita Valenta, Ole Enge
doaj   +1 more source

Teacher Competence and Equity in the Nordic Countries. Mediation and moderation of the relation between SES and achievement

Acta Didactica Norden, 2020
The Nordic countries are known to have small differences between schools, and educational policies that promote equity. However, there are indications that in many Nordic countries, the influence of students’ socio-economic status (SES) on achievement ...
Trude Nilsen, Ole Kristian Bergem
doaj   +1 more source

Refleksjoner rundt et utviklingsprosjekt

Uniped, 2017
Sammendrag Høyere utdanningsinstitusjoner står overfor store utfordringer for å holde førsteårsstudenter aktive, engasjerte og motiverte. Dette arbeidet presenterer endringer i undervisningsopplegget og forbedringer av pedagogiske aktiviteter i ...
Amir M. Hashemi
doaj   +1 more source

Working with Mathematics and Science Teachers on IBL Approaches: Teacher Concerns [VISIONS 2011: Teacher Education]

Acta Didactica Norge, 2012
This paper reports on mathematics and science teachers’ beliefs concerning the use of inquiry-based teaching strategies. Two different surveys were conducted: one with 24 teachers who were to become future instructional leaders; and one with 75 teachers ...
Svein Arne Sikko, Ragnhild Lyngved, Birgit Pepin   +2 more
doaj   +1 more source

Langtidseffekter av skolegang og lærerutdanning på småskolelæreres kompetanseutvikling

Acta Didactica Norge, 2017
I denne longitudinelle studien ble 131 grunnskolelærere (1. til 4. trinn) fulgt opp fra det siste året i lærerutdanningen og gjennom de fire første årene i lærerjobb.
Sigrid Blömeke, Jessica Hoth, Gabriele Kaiser   +2 more
doaj   +1 more source

Brøkundervisning på barnetrinnet - aspekter av en lærers matematikkunnskap

Acta Didactica Norge, 2010
Dette er en kasusstudie av en matematikktime som omhandlet brøk med en lærer, her kalt Berit. Formålet med studien var å undersøke hvordan lærere drar veksler på sine kunnskaper i matematikk og matematikkdidaktikk i undervisningen.
Bodil Kleve
doaj   +1 more source

Grunnskolelærerstudenters ferdigheter i profesjonell analytisk observasjon etter en lesson study-syklus

Uniped
I studien blir det undersøkt hvordan grunnskolelærerstudenter i fjerde studieår uttrykker ferdigheter i profesjonell analytisk observasjon (PAO; noticing) gjennom erfaringsdeling fra en lesson study-syklus i matematikkundervisning.
Karin Landschulze
doaj   +1 more source

Matematikkdidaktikk

NOMAD Nordic Studies in Mathematics Education
Ledare ...
Gard Brekke, Gunnar Gjone
openaire   +1 more source

Masteroppgave i matematikkdidaktikk: Super:bits overføringsverdi til matematikk. En studie angående læreres tanker og erfaringer rundt Super:bits eventuelle overføringsverdi for elever på 5-10.trinn

, 2021
Med utgangspunkt i fagfornyelsen (LK20, Utdanningsdirektoratet, 2020a) der programmering og tilknyttede begreper nå har fått en vesentlig plass, ønsker vi å undersøke hvilke tanker og erfaringer lærere har rundt Super:bit. Super:bit-oppdraget er en satsing i regi av Vitensenteret for å få programmering inn i alle skoler, og vi retter derfor denne ...
Bårdgard Jakobsen, Bente Nina, Parken, Mia Hammari   +1 more
openaire   +1 more source