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Approccio metacognitivo e corsi universitari a distanza
Italian Journal of Educational Technology, 2010 Attualmente i corsi di formazione universitari a distanza rappresentano proposte formative sempre più frequenti e sono implementati utilizzando le modalità tipiche dell’ e-learning.
Rossana De Beni +2 more
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Italian Journal of Educational Technology, 2010 Note sulla metacognizione ed i programmi finalizzato a favorire la riflessione di chi apprende sul proprio processo di apprendimento, un’esigenza particolarmente sentita all’interno della scuola d’oggi.
Mario Allegra +5 more
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Italian Journal of Educational Technology, 2010 I processi metacognitivi di riflessione critica, controllo e guida dei meccanismi cognitivi svolgono un ruolo fondamentale nella promozione di uno studio autoregolato, a sua volta cruciale per favorire il successo, soprattutto in ambito universitario. Le
Ottavia Albanese +6 more
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Italian Journal of Educational Technology, 2010 Rendere i docenti protagonisti dell’elearning e dei nuovi sistemi per la certificazione delle competenze basati su EQF.
Mario Allegra +3 more
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Italian Journal of Educational Technology, 2010 L’apprendimento autoregolato rappresenta una modalità di apprendimento di fondamentale importanza quando ci si avvale del supporto di ambienti ipermediali.
Roger Azevedo +3 more
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Lettura e comprensione online: da un modello allo sviluppo di un sistema
Italian Journal of Educational Technology, 2010 Il presente contributo ha l’obiettivo di promuovere una riflessione su alcuni nodi cruciali della lettura e comprensione online. La descrizione dello scenario italiano relativo alle problematiche inerenti questo tema evidenza l’immagine di una ...
Mario Allegra +5 more
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Italian Journal of Educational Technology, 2010 Il presente contributo esamina la letteratura relativa al problem solving matematico ed illustra uno strumento multimediale per la soluzione dei problemi aritmetici in bambini del secondo ciclo della scuola primaria e in bambini che presentano difficoltà
Antonella D'Amico, Rossana La Porta
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Progettare supporti cognitivi per l'apprendimento con ipermedia
Italian Journal of Educational Technology, 2010 L’obiettivo di questo studio è indagare l’effetto che il supporto metacognitivo può avere nell’apprendimento con gli ipermedia. Si ipotizza che sollecitare gli studenti alla riflessione metacognitiva influenzi il processo di apprendimento ...
Maria Bannert
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