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Reflexiones Sobre la Terminologia Lingüístico-Gramatical [PDF]

open access: yes, 1994
En este trabajo medito sobre la necesidad de actividad metaterminológica en el ámbito lingüístico; para ello, discrimino, inicialmente, el significado de los vocablos nomenclatura y terminología, conceptos que abarcan realidades designativas muy ...
Torres Caballero, José Vidal
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Al pan, pan y al vino, vino. Propuestas para una mejor adquisición de la segunda lengua

open access: yesEnfoques, 2016
Este artículo, partiendo de un proceso metalingüístico estandarizado, pretende mostrar algunas alternativas psicolingüísticas al aprendizaje conversacional.
Víctor Armenteros, Esther Sánchez
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Intervención en conciencia fonológica (CF) en el aula para niños de primer ciclo [PDF]

open access: yes, 2012
In this study, the effectiveness of a phonological awareness (PA) intervention program was assessed. This program was directed to 25 children –boys and girls- of first year of primary school, whose ages were ranged from 4 to 7 years old.
Alba Lucía Meneses Báez   +3 more
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Parlar i escriure per aprendre gramàtica a secundària [PDF]

open access: yes, 2011
En aquest article, hi descrivim una experiència d'ensenyament gramatical portada a terme en una aula de quart d'ESO inspirada en les idees provinents de la investigació en didàctica de la gramàtica.
Fontich, Xavier
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La perceptibilidad del lenguaje en los protocolos de rehabilitación logopédica [PDF]

open access: yes, 2006
Uno de los rasgos de diseño del lenguaje como sistema simbólico es la perceptibilidad del signo lingüístico. Desde el enfoque semiológico-comunicativo que adoptamos, esta propiedad del lenguaje es también una herramienta válida para la rehabilitación que
Serra Alegre, Enric   +1 more
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Influències interlingüístiques en els francòfons aprenents de català com a llengua addicional: la descripció lingüística com a eina de base formativa

open access: yesEstudis Romànics
L’estudi de les influències interlingüístiques en aprenents de català com a llengua addicional (LA), enteses com a oportunitats didàctiques, no ha estat gaire abordat fins ara.
Carme Bach, Anna Joan Casademont
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