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„Ich bin doch keine Maschine“ – epistemische Metaphern für Lernen reflektieren
Ziel des Beitrags ist es, für die erkenntnisleitende Bedeutung von Metaphern für Lernen in der Hochschullehre zu sensibilisieren und sie zu reflektieren. Sie transportieren lernpsychologische Paradigmen, die uns prägen.
Juliane Strohschein
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Die Corona-Krise im Diskurs: Hervorbringung, Konzeptualisierung und Vermittlung im internationalen Vergleich. [PDF]
Daux-Combaudon AL +3 more
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[Nano is big! : Facts and myths about nanoparticulate UV filters]. [PDF]
Surber C, Plautz J, Osterwalder U.
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Matters of Sound. Ein Denkhorizont für Klang als epistemische Größe in der feministischen Theorie
Ziel dieses Artikels ist es, dem Verb akkordieren für Analysen von Naturkulturen konzeptuellen Klangraum zu verschaffen. Dafür wird an feministische Auseinandersetzungen angeknüpft, die seit den 1970er-Jahren mit Metaphern des Klangs erfasst werden und ...
Marion Schulze
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Metaphern in Zeiten der Wirtschaftskrise
The reports of official economic institutions were especially relevant for society during the world economic crisis because they conveyed reliable information about the financial situation.
Carmen Mateo Gallego +1 more
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Liebeskrankheit in Hohelied und altägyptischen Liebesliedern
Die Liebeskrankheit wird definiert und ihr ambiger Gebrauch erläutert. Neben dem Hohelied wird die Amnon-Tamar-Erzählung mit aufgenommen, da an ihr ein weiterer Aspekt der Liebeskrankheit aufgezeigt werden kann.
Stefan Fischer
doaj
In der vorliegenden Arbeit werden zunächst in Anlehnung an die einschlägige Literatur die Definitionen und Arten der Synästhesie im neuropsychologischen Bereich dargestellt. Ferner beschäftigt sich der Beitrag mit den Auslegungen der Synästhesie auf
Przemysław Staniewski
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[The Nest as Environment. A Historical Epistemology of the Nesting Instinct in Pregnancy]. [PDF]
Malich L.
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Dass Erfahrung das A und Reflexion das O der Bildung sind, können wir wohl als eine Binsenwahrheit annehmen. Der Verweis auf (1938) und die Reformpädagogik dürfte im Kontext der Medienpädagogik hierfür hinreichen.
Frieder Nake, Susanne Grabowski
doaj
Challenges of teaching conceptual metaphors to ESL students
Gezielte und geplante Förderung von Bewegungen im Unterricht kann nicht nur dazu beitragen, Metaphern besser zu erkennen, sondern sie auch kritischer zu interpretieren. Mehr dazu im folgenden Beitrag.
Ledia Kazazi
doaj

