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A Cultura Maker como Metodologia Ativa de Ensino: Contribuições, Desafios e Perspectivas na Educação
Revista de Ensino Educação e Ciências HumanasA cultura maker tem emergido como uma abordagem inovadora e promissora para o ensino e aprendizagem em diversas áreas do conhecimento. Com base nos princípios da experimentação, da colaboração e do "faça você mesmo", a cultura maker encoraja professores ...
João Ribeiro Neto +3 more
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CONSTRUINDO IMAGENS PARA A FILOSOFIA: DISCUSSÃO SOBRE ALGUMAS DEFINIÇÕES INTRODUTÓRIAS AO SEU ENSINO
Kínesis, 2018 O artigo aborda e problematiza três imagens da filosofia presentes nos livros didáticos aprovados pelo PNLD de 2015. Por imagens da filosofia entendemos a definição e justificativa para tal disciplina. Qualquer prática de ensino passa pelas perguntas “o
André Luis La Salvia
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METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA:
Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2020 A sociedade tem passado por constantes transformações sociais, econômicas e tecnológicas que pressupõem mudanças no modo como o conhecimento é adquirido e construído no processo educacional. Diante disso, este estudo teve por objetivo investigar como seria a participação e a aprendizagem em uma turma do segundo ano
Roberta Da Silva Costa +2 more
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Comunicação em Ciências da Saúde, 2018 Objetivo: Verificar a percepção dos docentes e discentes no que se refere ao processo avaliativo formativo da Escola Superior de Ciências da Saúde. Métodos: pesquisa realizada com discentes e docentes do curso de Enfermagem e Medicina de uma Instituição
Suzana Gonçalves Rodrigues +1 more
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Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011 O que pode nos revelar as crônicas de pós-graduandos da área de ensino de ciências e matemática sobre as aprendizagens e a transposição de conhecimentos adquiridos em disciplinas introdutórias de um curso de pós-graduação em educação, considerando as ...
Denise de Freitas +2 more
doaj
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2012 Analisamos comparativamente as compreensões sobre o processo de formação para a docência para dois perfis de graduandos da licenciatura em Física: dois licenciandos-doutorandos em Física e dois licenciandos-professores que, já atuando desde o segundo ...
Frederico Augusto Toti +1 more
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Metodologias ativas no ensino de prismas
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019), 2019 O presente trabalho é um resumo originado de pesquisa em andamento no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da UPF com apoio do Grupo de Pesquisa em Cultura Digital. Pretende-se pesquisar qual a influência das metodologias ativas e das tecnologias digitais para o desenvolvimento do conteúdo de prismas para alunos do Ensino Médio.
Elisandra Picinin, Adriano Teixeira
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Revista Conhecimento Online, 2018 As tecnologias digitais, cada vez mais presentes na sociedade, têm causado mudanças comportamentais nos alunos. Pesquisas na área apontam algumas vantagens do uso de metodologias ativas, que utilizam recursos tecnológicos na situação formal de ensino ...
J. Silva, D. O. Silva, G. Sales
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Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011 Com o olhar voltado para os registros escritos e desenhados produzidos pelos alunos do Ensino Fundamental, buscamos perceber a construção do conhecimento sobre temas das ciências e as relações dos mesmos com situações de nosso dia-a-dia por meio das ...
Lúcia Helena Sasseron +1 more
doaj
Russell's Paradox: A Historical Study about the Paradox in Frege's Theories
Revista Brasileira de História da Matemática, 2020 For over twenty years, Frege tried to find the foundations of arithmetic through logic, and by doing this, he attempted to establish the truth and certainty of the knowledge. However, when he believed his work was done, Bertrand Russell sent him a letter
Aline Germano Fonseca Coury +1 more
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