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Práticas de e-learning no Instituto de Educação da Universidade do Minho: um estudo exploratório [PDF]
Indagatio Didactica, 2011 No sentido de identificar práticas de e-learning no Instituto de Educação (IE) da Universidade do Minho (UM) foi realizado um estudo exploratório que envolveu todos os docentes em exercício de funções no ano lectivo de 2009/2010.
Maria João Gomes +4 more
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Alexandria, 2021 Aproximações entre a Educação Estatística e os estudos transdisciplinares, existentes nas práticas docentes, nos anos finais do ensino fundamental constituíram os objetos de pesquisa, buscando-se descrevê-los e analisá-los. Assim, a questão de estudo foi:
Alessandra de Abreu Corrêa +1 more
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REFLEXÕES SOBRE PRÁTICAS DISCURSIVAS DE LETRAMENTO
Revista Brasileira de Alfabetização, 2021 O presente artigo tem como escopo identificar em abordagens de práticas discursivas de letramento contribuições para o processo de alfabetização, em uma perspectiva de protagonismo da escrita discente.
Renata Melo Rocha +1 more
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Narrativas de práticas curriculares matemáticas na EJA da zona rural de Sobral
Boletim GEPEM, 2021 Neste artigo objetiva-se discutir de que maneiras as docentes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) da zona rural de Sobral constroem suas práticas curriculares matemáticas.
Francisco Josimar Ricardo Xavier +1 more
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O estímulo à criatividade em cursos de licenciatura
Paidéia (Ribeirão Preto), 2007 Este estudo examinou a percepção de 82 professores universitários, de cursos de licenciatura, de instituições do Distrito Federal, acerca da extensão em que suas práticas docentes favorecem o desenvolvimento da criatividade de seus estudantes, bem como ...
Rejane Arruda Ribeiro +1 more
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Transcendência e o aprender a aprender
Zetetiké, 2020 O presente artigo é parte integrante de um estudo de doutoramento realizado sobre as articulações existentes entre os elementos transdisciplinares e as práticas docentes relacionadas ao ensino de Estatística nos anos finais do ensino fundamental.
Alessandra de Abreu Correa +1 more
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PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS E FORMAÇÃO DE LEITORES NO ENSINO SUPERIOR
Educação em Foco, 2023 O objetivo do trabalho é avaliar a relação que os professores de uma instituição de ensino superior localizada na região metropolitana de São Paulo estabelecem com o desafio de contribuir para a formação dos alunos no que diz respeito às suas práticas ...
Raúl Cesar Gouveia Fernandes +1 more
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A contribuição da análise das práticas para a profissionalização dos professores [PDF]
Cadernos de Pesquisa, 2014 Apresentando dados de uma pesquisa realizada sobre os dispositivos de análise das práticas propostos pelo Institut Universitaire de Formation des Maîtres - IUFM - (Bretanha, França), ao longo da formação inicial dos professores, o artigo problematiza a ...
Richard Wittorski +1 more
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Paidéia (Ribeirão Preto), 2005 Dando continuidade a um estudo sobre concepções de violência e práticas docentes, esse estudo objetivou: analisar os relatos de episódios de violência vivenciados por professoras; relacionar os relatos ao conceito de violência dessas professoras e também
Liliane Viana de Souza, Marilena Ristum
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PRÁTICAS REFLEXIVAS NA AÇÃO DOCENTE: O QUE A FORMAÇÃO CONTINUADA TEM OFERECIDO?
Educação em Foco, 2017 O presente trabalho discute alguns aspectos das práticas reflexivas da ação docente no âmbito da formação continuada. Serão analisados estudos que apresentam opções de práticas reflexivas para professores, verificando as implicações dessas propostas para
Katia Monteiro Silva +2 more
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