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IDENTIDADE DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DE IMPLEMENTAÇÃO DA REESTRUTURAÇÃO CURRICULAR DA SEDUC/RS: MUDANÇA OU CONTINUIDADE?

Holos, 2017
Neste artigo, buscamos compreender em que medida o processo de implementação da Proposta de Reestruturação Curricular do Ensino Médio da SEDUC/RS implicou em mudanças na definição da identidade do Ensino Médio.
Luciana Bagolin Zambon, Eduardo Adolfo Terrazzan   +1 more
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Experiências emocionais de estudantes de graduação como motivação para se tornarem professores de Física

Caderno Brasileiro de Ensino de Física, 2013
Há, recentemente, na Educação Científica um crescimento da consciência coletiva sobre a influência dos aspectos afetivos na atividade intelectual dos indivíduos, em particular, na aprendizagem e na tomada de decisões.
José Francisco Custódio, Maurício Pietrocola, Frederico Firmo de Souza Cruz   +2 more
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Produção de Narrativas Reflexivas por Licenciandos em Química como Modo de Construção da Aprendizagem Docente

Educação: Teoria e Prática, 2012
O objetivo deste trabalho consistiu em analisar narrativas reflexivas produzidas por estagiários de um curso de licenciatura em Química, a partir de atividades planejadas e executadas em escolas públicas de Ensino Médio.
Dulcimeire Ap. Volante Zanon
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Classroom Teachers' Representations regarding the Physical Education in the School: contributions of the Program of Continuous Formation PEC-Municipals

Educação: Teoria e Prática, 2007
This article presents the results of a research which intended to identify the modifications that ocurred in the representations regarding the Physical education in the school of a group of classroom teachers that attended a Program of Academical ...
Marcos Garcia Neira
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É possível propor a formação de leitores nas disciplinas de Ciências Naturais? Contribuições da análise de discurso para a educação em ciências

Educação: Teoria e Prática, 2012
Compreendendo a leitura como um lugar de produção de sentidos, problematizamos as compreensões de escrita, leitor, autor, apontando algumas contribuições/implicações para a educação em ciências.
Suzani Cassiani, Patrícia Montanari Giraldi, Irlan von Linsingen   +2 more
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Discussões Sociocientíficas sobre o Uso de Agrotóxicos: uma Atividade Formativa Problematizada pelo Princípio da Precaução

Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017
O artigo apresenta análises sobre um processo de problematização desenvolvido em atividade formativa com professores de um curso Técnico em Agropecuária de instituição mato-grossense sobre o tema “uso de agrotóxicos nas atividades agrícolas”.
Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza, Carlos Alberto Marques   +1 more
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Homenagem

Alexandria, 2008
Difícil exprimir nossas homenagens por alguém que dedicou sua existência a melhorar a forma como os conhecimentos da ciência seriam recebidos por alunos e alunas em sala de aula.
Maurício Pietrocola
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Políticas públicas e direitos das crianças: uma reflexão a partir da perspectiva étnico-racial

Zero-a-seis, 2017
Apesar de nos últimos anos termos vivido uma abertura para o debate das questões relacionadas à raça no Brasil ocasionando mudanças consideráveis no debate contemporâneo a discriminação relacionada à questão racial ainda é uma variável estrutural na ...
Anete Abramowicz, Fabiana de Oliveira
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METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO

Revista Amor Mundi
As escolas estão sempre em busca de métodos e práticas que sejam úteis para aumentar o rendimento e ter melhores resultados nos alunos. A área pedagógica buscar por mudanças, o que exige que as estratégias sejam constantemente revisadas e ajustadas. Nesse sentido, o ciclo PDCA entra para facilitar a gestão educacional.
Shirle Maklene Veras, Lindoracy Almeida Santos, Sandra Maria Rodrigues Lopes, Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Valterlina Rosa Boueres Pinheiro   +4 more
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Metodologia de ensino superior

, 2016
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