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Adolescence, rapport au savoir et sens de l’expérience scolaire en milieux populaires
Orientation Scolaire Et Professionnelle, 1995La recherche présentée ici vise à mieux comprendre, à partir d’entretiens cliniques menés auprès d’adolescents de milieux populaires, comment le sens de l’expérience scolaire se forme et se transforme, se développe ou se perd, au cœur des rapports que les sujets peuvent nouer entre activité et subjectivité, entre histoire scolaire et histoire familiale.
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Transmission des savoirs : pratiques de parents de milieux défavorisés en Belgique francophone
Revue internationale de l'éducation familiale, 2011Résumé Cet article porte sur la transmission de savoirs au sein de familles socio-économiquement précarisées en Belgique francophone. À partir d’observations de parents d’enfants âgés de six ou sept ans, l’objectif de cette étude monographique est de décrire et de tenter d’interpréter ces pratiques de transmission.
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Recherche en soins infirmiers, 2016
Introduction : dans le contexte de la mondialisation et de l’internationalisation de la formation universitaire, plusieurs programmes offrent la possibilité à leurs étudiants d’inclure un stage international dans leur formation initiale. La montée de ce phénomène est omniprésente dans les universités canadiennes, ce qui entraîne une mobilité étudiante ...
Johanne Gagnon +7 more
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Introduction : dans le contexte de la mondialisation et de l’internationalisation de la formation universitaire, plusieurs programmes offrent la possibilité à leurs étudiants d’inclure un stage international dans leur formation initiale. La montée de ce phénomène est omniprésente dans les universités canadiennes, ce qui entraîne une mobilité étudiante ...
Johanne Gagnon +7 more
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Revue internationale de communication et socialisation
Cet article examine le rapport aux savoirs de chercheur·es et d’intervenant·es oeuvrant en milieu scolaire engagé·es dans une recherche participative. Interrogeant leur rapport aux savoirs selon les axes épistémologique, axiologique et praxéologique, la question que nous nous sommes posée est celle de savoir s’il est nécessaire que le rapport aux ...
Laferrière, Thérèse +4 more
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Cet article examine le rapport aux savoirs de chercheur·es et d’intervenant·es oeuvrant en milieu scolaire engagé·es dans une recherche participative. Interrogeant leur rapport aux savoirs selon les axes épistémologique, axiologique et praxéologique, la question que nous nous sommes posée est celle de savoir s’il est nécessaire que le rapport aux ...
Laferrière, Thérèse +4 more
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Etude du rapport au savoir des étudiants de l’enseignement supérieur issus de milieux défavorisés
2004info:eu-repo/semantics ...
Rey, Bernard +3 more
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Etude du rapport au savoir des étudiants de l’enseignement supérieur issus de milieux défavorisés
2005info:eu-repo/semantics ...
Rey, Bernard +3 more
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2018
La relation entre les hommes et leurs milieux questionne les sciences humaines et sociales et les sciences de la nature en des termes différents mais dans la perspective convergente d’une meilleure compréhension de leurs interactions. Dans ce cadre, comment les scientifiques peuvent-ils « travailler ensemble » ?
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La relation entre les hommes et leurs milieux questionne les sciences humaines et sociales et les sciences de la nature en des termes différents mais dans la perspective convergente d’une meilleure compréhension de leurs interactions. Dans ce cadre, comment les scientifiques peuvent-ils « travailler ensemble » ?
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