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Explorando el Museo de La Plata [PDF]

, 2009
El Museo de La Plata es un museo de ciencias naturales originalmente ideado y preparado para personas con capacidades convencionales. En búsqueda de propuestas que favorezcan las oportunidades educativas a personas con capacidades diferentes, el Museo ha
Tambussi, Claudia Patricia, Simanauskas, T., Rabanaque, Claudia Rosana, Rabanaque, Claudia, Tambussi, C., Simanauskas, Tristán   +5 more
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La dinámica de la educación no formal a través de un Museo de Ciencias [PDF]

, 2019
El presente trabajo muestra el planeamiento de actividades que se realizan ante una visita de escuelas y/o colegios secundarios a nuestra biblioteca museo.
Varetti, Eduardo Lelio, Varetti, Eduardo, Arcidiacono, Melina, Lombardo, José Francisco, Lenzi, Ayelén, D'Alessandro, Franco, Huamani, Ángel Luciano, Ledoux, Iván, Capparelli, Alberto Luis, Prieto, Nelly, Boggiano, Elba, Lombardo, Jose, D'Alessandro, Franco Nicolás, Ledoux, Iván Ulises, Capparelli, Alberto, Prieto, Nelly H., Huamani, Luciano   +16 more
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Idea La Mancha : revista de educación de Castilla-La Mancha

, 2008
Se trata de un estudio sobre el museo de ciencias de Castilla-La Mancha y su plan de renovación. Se analiza la importancia del profesorado como usuario principal del museo y readaptar el mismo a los usos que se le dan al museo.
Langreo Valverde, Santiago
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"Tenemos cita Con el arte" : educación artística al alcance de personas con Alzheimer y sus cuidadores [PDF]

, 2016
"Tenemos Cita con el Arte", es un programa de visitas al Museo de Prado, al Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía y de talleres de creación plástica en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid, para personas con Alzheimer y
Antúnez del Cerro, Noelia, Hernández Ullán, Clara, Belver, Manuel H.,, Gutiérrez Párraga, María Teresa, Torres Vega, Sara, Ávila Valdés, Noemí, Tejedor, Laura, Ullán de la Fuente, Ana María, Moreno Sáez, María del Carmen   +8 more
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Construyendo la identidad femenina en la escuela: género y patrimonio en el Museo Pedagógico de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla [PDF]

, 2017
Actualmente disponemos de un amplio marco normativo que recomienda el trabajo activo por la igualdad y la no discriminación entre los sexos en todos los ámbitos.
Rebollo Espinoza, María José, Núñez Gil, Marina, Álvarez Domínguez, Pablo   +2 more
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Museo del niño, 1987-2010. Museo Pedagógico y de la Infancia de Castilla-La Mancha

, 2010
(ES) Han pasado ya 23 años desde que se creó el que se puede considerar el primer Museo de la Educación y la Infancia en España. Desde entonces han surgido otros museos en nuestro país dedicados a la educación o al juguete, pero ninguno -hasta el momento-
Juan Peralta Juárez
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Chronic Degradation of Seasonally Dry Tropical Forests Increases the Incidence of Genotoxicity in Birds. [PDF]

Geohealth, 2023
Cevallos-Solorzano G, Bailon-Moscoso N, Ordóñez-Delgado L, Jara P, Tomás G, Espinosa CI.   +5 more
europepmc   +1 more source

Lo que el borrador no se llevó : Una muestra itinerante sobre los orígenes de la escuela en Argentina y anticipaciones de la educación por venir

, 2012
"Lo que el borrador no se llevó" es una muestra itinerante e interactiva del Museo de las Escuelas, creada en el año 2012, de manera conjunta, por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires y la Universidad Nacional de Luján.
Museo de las Escuelas
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La ampliación de un museo fomenta la vida cultural de Oviedo [PDF]

, 2017
El ISSN corresponde a la versión electrónica del documentoAlfonso Palacio, director del Museo de Bellas Artes de Asturias, cuenta a Panorama cómo la ampliación del museo de Asturias, en España, ha mejorado el patrimonio cultural, la educación y la ...
Comisión Europea. Dirección General de Política Regional y Urbana
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El carrito multisensorial: un proyecto para la accesibilidad, la inclusión y la participación en el Museo del Oro del Banco de la República

Resumen: Los museos arqueológicos priorizan la vista sobre el tacto para preservar sus colecciones, resguardando los objetos en vitrinas de alta seguridad. Sin embargo, las áreas educativas deben innovar, sin comprometer la integridad del patrimonio.
González Galvis, Ana María
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