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Hallazgos, 2021 Este artículo tiene por objeto mostrar una lectura sobre el problema de las emociones, de la interacción entre los abordajes de la filosofía y sus derivaciones y diálogos con otras discipinas.
Martha Jeaneth Patiño Barragán
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¿La experiencia del estudiante como oportunidad u obstáculo didáctico? Análisis de las narrativas orales y escritas de los alumnos en la clase de Historia, Geografía y Ciencias Sociales [PDF]
Clío & Asociados. La historia enseñada, 2019 El presente artículo pretende socializar la problemática didáctica surgida en la confección de la tesis de Magíster en Didáctica de la Historia y las Ciencias Sociales en la Universidad Alberto Hurtado, Chile. En esta ocasión se analizarán las narrativas orales y escritas que los estudiantes de un tercero medio en un colegio particular pagado de ...
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Impacts of bat use of anthropogenic structures on bats and humans
Conservation Biology, Volume 40, Issue 1, February 2026.Abstract Human‐induced landscape modifications and climate change are forcing wildlife into closer contact with humans as the availability of natural habitats decreases. Although the importance of anthropogenic structures for the conservation of species is widely recognized, negative narratives surrounding bats may impede conservation efforts in human ...
Ella A. Sippola +15 more
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Cine, política y censura en la era del Milagro Mexicano. Eduardo de la Vega Alfaro
Balajú, 2018 La Universidad de Guadalajara, a través del Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades, publica un libro revelador con gran rigor académico y al tiempo con una claridad narrativa que lo hace fluir como una lectura de difusión para todo ...
Raciel Damón Martínez Gómez
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Revista Complutense de Educación, 2020 Existe en el paradigma interpretativo de las ciencias sociales la necesidad de reconocer al docente como sujeto social, comprender sus perspectivas de enseñanza e interpretar y dar a conocer el saber que se origina en las prácticas docentes.
Ibeth Morales Escobar +2 more
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Narrative et éducation: rechercher l’experience scolaire à travers des récits [PDF]
, 2011 La narrativa es una de las formas características de construir la realidad en la medida en que expresa, representa y ordena la experiencia dinámica de la acción humana.
Mateos Blanco, Tania +1 more
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¿Cómo acercarse a las historias traumáticas en contextos de rehabilitación psicosocial? Un estudio de caso de un paciente de esquizofrenia paranoide [PDF]
, 2009 Las historias que construimos sobre nuestras vidas han sido postuladas como uno de los instrumentos esenciales para la construcción de la identidad social.
Saavedra Macías, Francisco Javier
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The women honoured in flowering plant genera: From myth to reality
PLANTS, PEOPLE, PLANET, Volume 7, Issue 6, Page 1845-1857, November 2025.Many flowering plant genera are named for people, but there is a gender gap in this naming, with only 6% of eponyms honouring women. Here we explore this gap by examining in detail women for whom plant genera are named. Our open shared dataset serves to make women honoured in plant genera more discoverable, resulting in further impact by allowing ...
Sabine von Mering +6 more
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Paulo Freire, Paul Ricoeur y la identidad narrativa
Realidad, 2017 En este texto se asiste a un diálogo entre dos autores: Paul Ricoeur y Paulo Freire. Lo que se pretende es acercar el concepto de identidad narrativa de Ricoeur a la importancia que Freire concede a contar la propia historia.
Manuel Fernando Velasco
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La importancia de los relatos en los contextos educativos: reflexiones desde los aportes de Bruner [PDF]
, 2014 En este trabajo se retoman los aportes de Jerome Bruner acerca del papel de los relatos dentro de la cultura, y por lo tanto, dentro de la educación. El escrito se estructura en cuatro partes. En el primer apartado, se argumenta en torno a la importancia
Vaja, Arabela Beatriz
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