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Offene Kinder- und Jugendarbeit

2008
Der erste Teil des Beitrags thematisiert die Entwicklung der Offenen Kinder- und Jugendarbeit als Feld der Jugendhilfe mit ihren typischen Einrichtungsformen und den aktuellen Entwicklungslinien, besonders in Bezug auf die Kooperation mit Schulen. Im zweiten Teil werden Ganztags- und Betreuungsangebote als klassische Form der Kooperation zwischen ...
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Offene Kinder- und Jugendarbeit in Wien

2021
Die vorliegende Masterarbeit beschäftigt sich mit Potenzialen und Herausforderungen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen, die seit 2015 nach Wien gekommen sind. In den Interviews mit Jugendarbeiter*innen aus verschiedenen Vereinen wird deutlich, dass sich die Prinzipien und Methoden der Offenen Kinder- und ...
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Nachhaltigkeit und Offene Kinder- und Jugendarbeit

2021
Bildung fur eine nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein Konzept, das basierend auf dem Leitbild einer nachhaltigen Entwicklung wurdet. Es zielt darauf ab, Menschen in die Lage zu versetzen, nachhaltig zu denken und zu handeln. Das ist auch ein Thema fur die Offene Kinder- und Jugendarbeit, da Kinder und Jugendliche in ihrem Alltag mit ...
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Offene Kinder-und Jugendarbeit in Luxemburg

2013
Ausrichtung, Mittel und Strukturen der Jugendpolitik Luxemburgs sind festgelegt im Jugendgesetz von 2008. Als Zielsetzungen der Jugendpolitik gelten die Unterstutzung der beruflichen und sozialen Entwicklung, der aktiven Burgerschaft und Autonomie der Jugendlichen, der Solidaritat in einer multikulturellen Gesellschaft, sowie die Forderung der ...
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Offene Kinder- und Jugendarbeit heute

2011
Offene Kinder- und Jugendarbeit ist ein vielfaltiges und sehr differenziertes Arbeits- und Handlungsfeld innerhalb des Gesamtspektrums der Sozialen Arbeit. Sie wird unter den Bereich der Jugendhilfe und hier wiederum unter den Bereich der Jugendarbeit subsumiert.
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Bildung und Offene Kinder- und Jugendarbeit

2013
Die gesellschaftliche Diskussion um Bildung hat sich in den letzten Jahren intensiviert. Wissen und Bildung gelten in Gesellschaften wie Deutschland oder Osterreich als zentrale gesellschaftliche Ressourcen und als Garanten des gesellschaftlichen und okonomischen Erfolgs.
Stephan Sting, Benedikt Sturzenhecker
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Kommunale Sozialpädagogik und Offene Kinder- und Jugendarbeit

2021
Kinder- und Jugendarbeit wird in diesem Beitrag als spezifischer Ort der Kommunikation, demokratisch strukturierten Partizipation, Anerkennung sowie Selbst- und Gemeinwirksamkeit verstanden. Das sind die Annahmen einer kommunalen Sozialpadagogik, die raum- und gesellschaftstheoretische Bezuge vereint, um daraus sozialpadagogische Grundsatze ...
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Prävention und Offene Kinder- und Jugendarbeit – eine Diskussion

2021
Die beiden Autor*innen diskutieren kontrovers Begrundungslinien und Konzeptansatze einer Praventionsorientierung in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit. Icking sieht im Konzept der Lebensbewaltigung nach Bohnisch Anknupfungspunkte fur eine jugendarbeiterische Pravention, die schon langer empirisch nachweisbar in Handlungsschwerpunkten der OKJA (wie ...
Maria Icking, Benedikt Sturzenhecker
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Subjektorientierte Offene Kinder- und Jugendarbeit

2013
Die Theorie subjektorientierter Jugendarbeit zielt darauf, Grundprinzipien eines Verstandnisses von Jugendarbeit als einer Praxis zu entwickeln, die Jugendliche zu einem moglichst selbstbestimmten Leben befahigen soll. Gegen die Tendenz zu einer theoretischen und konzeptionellen Aufsplitterung des Arbeitsfeldes geht es darum, den gemeinsamen Kern einer
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Jugendsozialarbeit und Offene Kinder- und Jugendarbeit

2013
Die Jugendsozialarbeit ist wie die Offene Kinder- und Jugendarbeit Teil und Aufgabe der Jugendhilfe. Rechtsgrundlage ist der § 13 SGB VIII. Jugendsozialarbeit umfasst nach gangiger Definition die berufsbezogene Jugendsozialarbeit, die Schulsozialarbeit, das sozialpadagogisch begleitete Jugendwohnen und die aufsuchende, mobile Arbeit fur verschiedene ...
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