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Le Portfolio Européen des Langues (PEL) comme outil de formation des enseignants de Fle à la gestion de publics scolaires plurilingues et pluriculturels au primaire

Syn-Thèses, 2020
This article is part of National Training Program’s experience entitled “The European Language Portfolio” organized by the Hellenic Ministry of Education aimed at setting up an assessment tool for primary school students learning Fle as a second foreign ...
Angélique Cofidou
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La contribution du Conseil de l’Europe aux politiques linguistiques en Europe

Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2003
Language policy is an integral part of the European Council’s efforts to preserve the continent’s cultural and philosophical heritage. The article reviews the Council’s recent initiatives, notably the “Common European Reference Framework for Languages ...
Joseph Sheils
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From Action to Insight: A Professional Learning Community’s Experiences with the European Language Portfolio

Canadian Journal of Applied Linguistics, 2012
This paper focuses on an action research project set in the context of one professional learning community’s (PLC’s) exploration of the Common European Framework of Reference (CEFR) and the European Language Portfolio (ELP).
Paula Lee Kristmanson, Chantal Lafargue, Karla Culligan   +2 more
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Developing French Teaching Materials in Senior High School by Integrating Portofolio Europeen des Langues (PEL)

International Journal of Active Learning, 2017
Senior High School (SMA) is a school that provides French language lessons to students majoring in natural sciences and social sciences. There are also high schools that open special French class for students and some schools put French as a lesson for ...
Sri Harini Ekowati, Asti Purbarini
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El portafolis europeu de llengües en versió electrònica (ePEL+14): percepció preliminar del professorat universitari de la Xarxa Vives The electronic European Language Portfolio (eELP+14): first impressions of university teaching staff in the Vives Network El Portfolio Europeo de las Lenguas en versión electrónica (ePEL+14): percepción preliminar del profesorado universitario de la Red Vives

Temps d'Educació, 2013
Aquest article presenta el portafolis europeu de llengües en versió electrònica (ePEL+14) recentment validat pel Consell d'Europa. El propòsit és descriure aquesta innovació educativa en la docència universitària dels Erasmus Intensive Language Courses ...
Olatz López Fernández
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L’usage du Portfolio européen pour les enseignants en langues en formation initiale (PEPELF) dans la formation des stagiaires en didactique de l’allemand

Babylonia, 2017
Ziel des Beitrags ist es, einen Überblick zu vermi!eln über die Art und Weise, wie die DAF-Didaktiker und Praxisausbilder am IUFE den EPOSA an ihre spezifischen institutionellen Bedürfnisse angepasst haben.
Marianne Jacquin
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Dimensionen und Modelle literarischer Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht

Babylonia
L’enseignement des langues étrangères se définit aujourdhui en termes d’acquisition de compétences langagières. Le Cadre européen commun de références pour les langues (CECR) et à sa suite le Portfolio européen des langues (PEL) dominent le débat ...
Gérald Froidevaux
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Sprachliche Transfers mit Explorers und envol

Babylonia
Cela fait maintenant quelques années que, dans plusieurs cantons de Suisse orientale et centrale, les élèves des écoles primaires apprennent l’anglais en plus du français.
Brigitte Achermann
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Es muss nicht immer Literatur sein

Babylonia
Alors que les textes littéraires occupent une place importante dans l’enseignement – surtout gymnasial – du français langue étrangère, les textes à contenu scientifique ou technique y sont rares.
Gérald Froidevaux
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The CEFR: Development, Theoretical and Practical issues

Babylonia
L’histoire du Cadre Européen de Référence débute en 1991 à Rüschlikon à une époque où les diplômes et les examens de langues ne proposaient pas d’équivalences.
Brian North
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