Results 11 to 20 of about 5,063 (147)

Geografija v vrtcih in na razredni stopnji osnovne šole v Sloveniji

Dela, 2015
Prispevek daje odgovore na vprašanja: koliko in s katerimi vsebinami je geografija vključena v učne načrte od predšolskega obdobja do vključno petega razreda osnovne šole, v kolikšnem količinskem razmerju je do drugih predmetnih področij in za katere ...
Maja Umek
doaj   +1 more source

Stalno izobraževanje učiteljev in učiteljic nemščine kot del vseživljenjskega učenja

Vestnik za Tuje Jezike, 2010
Stalno izobraževanje oz. spopolnjevanje učiteljev in učiteljic pomeni vseživljenjsko učenje za poklicni razvoj, ki temelji na novih spoznanjih o avtonomiji odprtega profesionalizma v stroki.
Brigita Kosevski Puljić
doaj   +1 more source

Procesne metode pri pouku slovenskega jezika kot prvega jezika

Jezik in Slovstvo, 2023
Tako didaktična literatura kot učni načrti za slovenščino kot prvi/materni jezik pri pouku jezika v zadnjih desetletjih priporočajo predvsem uporabo komunikacijske besedilnoanalitične metode.
Jerca Vogel
doaj   +1 more source

Latinski pregovori pri pouku latinščine

Keria: Studia Latina et Graeca, 2004
Pregovori so del našega vsakdana in del nas samih, naše kulture, našega jezika; prav vsi se jih poslužujemo, bolj ali manj pogosto in bolj ali manj zavedno, včasih jih, kot pravimo, kar »Stresemo iz rokava« - četudi se zdi, da jim današnji čas nekako ni
Nevenka Medija
doaj   +1 more source

Antična književnost pri pouku jezuitov v Ljubljani

Keria: Studia Latina et Graeca, 2004
Jezuitski učitelji, ki so v Ljubljani ustanovili gimnazijo in nekakšno polovično univerzo, so se ukvarjali z antično književnostjo na vrsto načinov. Njihovo delovanje je predstavljeno v šestih razdelkih. V prvem je opisan jezuitski šolski sistem nasploh,
Nada Grošelj
doaj   +1 more source

Priložnosti, izzivi in zagate pri obravnavi vsebin iz klasične kulture in književnosti v gimnaziji

Clotho, 2023
Pouk klasične kulture in književnosti je prostor, kjer dijaki poleg splošnega znanja in razgledanosti pridobivajo tudi sposobnosti ču­denja, avtorefleksije, samokritičnosti in strpnosti.
Neža Karlin
doaj   +1 more source

Nekateri temeljni pojmi z vidika andragoške didaktike

AS: Andragoška Spoznanja, 2009
Z vidika andragoške didaktike, kot ene temeljnih ved andragogike, najprej opredelimo osnovne andragoške pojme. Andragoško didaktiko zanima predvsem proces izobraževanja odraslih.
Nena Mijoč
doaj   +1 more source

Izhodišča in posledice komunikacijskega in tradicionalnega načrtovanja pouka književnosti

Jezik in Slovstvo, 2019
Komunikacijski pouk književnosti v osnovni šoli izhaja iz pojmovanja bralne zmožnosti kot prepleta motivacijskih dejavnikov, bralnih strategij in poznavanja temeljnih sestavin književnosti kot sistema.
Igor Saksida
doaj   +1 more source

Uresničevanje dopolnjenega komunikacijskega modela pri obravnavi slovničnih tem v gimnaziji

Jezikoslovni zapiski, 2018
Prispevek poskuša predstaviti, kako poteka v slovenskih gimnazijah jezikovni pouk, natančneje obravnava slovničnih tem. Pri pouku se zaradi obsežnosti književnih vsebin v učnem načrtu in zasnove maturitetnega preverjanja pouk jezika prilagaja pouku ...
Manca Černivec
doaj   +1 more source

Pripis k članku »OŠ Prežihovega Voranca, Ljubljana: 50 let osemletke in 110 let latinščine pod isto streho,« Keria 10, št. 2 (2008): 165–80

Keria: Studia Latina et Graeca, 2009
Maja 2009, proti koncu prvega šolskega leta, ki poteka v celoti po devetletnem programu, lahko z gotovostjo rečemo, da je novi program za osnovnošolski pouk latinščine v slovenskem merilu veliko razočaranje: štiriletni fakultativni pouk iz časov ...
Aleksandra Pirkmajer Slokan
doaj   +1 more source