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Promuovere contesti prosociali e pratiche narrative inclusive a scuola
Il presente contributo riporta nella prima parte alcune riflessioni relative allo sviluppo di competenze sociali, comunicativo-relazionali, prosociali nel contesto scolastico. Nel-la seconda parte approfondisce l’approccio narrativo come metodo, strumento e linguaggio formativo e autoformativo che permette agli alunni di ricomporre il progetto ...Grazia Lombardi, Susanna Testa
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Da solo, al buio. Pratiche narrative ed esperienze videoludiche della paura
2018In contemporary mediascape, video games represent the only narrative medium where the danger for the fate of the protagonist represents an ordinary event. However, this is not an intrinsic bias of the game form, but a potentially problematic convention inherited from an era related to the early days of gaming, where it made sense to look at games from ...
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Physical punishment and child outcomes: a narrative review of prospective studies
Lancet, The, 2021Anja Heilmann +2 more
exaly
2009
Come operano i muri nel dare forma allo spazio e alle pratiche urbane? Di che cosa sono fatti? Il capitolo propone una riflessione sui muri urbani interrogandosi sulla loro composizione, sulla capacità d’azione e sulla dimensione organizzativa che essi chiamano in causa.
Coletta C, Gabbi F, Sonda G
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Come operano i muri nel dare forma allo spazio e alle pratiche urbane? Di che cosa sono fatti? Il capitolo propone una riflessione sui muri urbani interrogandosi sulla loro composizione, sulla capacità d’azione e sulla dimensione organizzativa che essi chiamano in causa.
Coletta C, Gabbi F, Sonda G
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2021
Il capitolo propone una riflessione critica sulla legge 91/1992 che regolamenta l'ammissione alla cittadinanza italiana, con una particolare attenzione alle sue conseguenze nella costruzione biografica dei figli e delle figlie delle migrazioni contemporanee nel nostro paese.
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Il capitolo propone una riflessione critica sulla legge 91/1992 che regolamenta l'ammissione alla cittadinanza italiana, con una particolare attenzione alle sue conseguenze nella costruzione biografica dei figli e delle figlie delle migrazioni contemporanee nel nostro paese.
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2023
Il contributo mira a definire il concetto di curatela degli spazi urbani, approfondendone il modello narrativo. Attraverso l’analisi di alcuni casi studio, vengono delineate pratiche curatoriali incentrate sulla costruzione di narrazioni, viste come modo per dar vita a nuove immagini della città. Il contributo descrive infine i rischi e le opportunità
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Il contributo mira a definire il concetto di curatela degli spazi urbani, approfondendone il modello narrativo. Attraverso l’analisi di alcuni casi studio, vengono delineate pratiche curatoriali incentrate sulla costruzione di narrazioni, viste come modo per dar vita a nuove immagini della città. Il contributo descrive infine i rischi e le opportunità
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Social media influencers’ narrative strategies to create eWOM: A theoretical contribution
International Journal of Information Management, 2021Liz Barnes, Helen McCormick, Amy Zhou
exaly
2016
L’approccio autobiografico, per le sue caratteristiche di orientamento alla riflessione e alla ridefinizione della storia del contesto familiare, è ampiamente utilizzato negli interventi di Educazione Familiare rivolti ai genitori di bambini e adolescenti con Disturbi dello Spettro Autistico.
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L’approccio autobiografico, per le sue caratteristiche di orientamento alla riflessione e alla ridefinizione della storia del contesto familiare, è ampiamente utilizzato negli interventi di Educazione Familiare rivolti ai genitori di bambini e adolescenti con Disturbi dello Spettro Autistico.
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Declinare le competenze didattiche al tempo dell’IA, attraverso le narrazioni delle pratiche dei docenti/Adapting teaching skills in the age of AI through narratives of teachers' practices [PDF]
This paper aims to clarify teaching competencies in the age of artificial intelligence (AI), emphasizing the professional dimensions most affected by the emergence of generative AI in both student and teacher practices. The study identifies five key domains of teaching: instructional design, transposition, personalization and differentiation, knowledge
Enrica Bricchetto +2 more
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